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二年级语文下册教学计划

时间流逝得如此之快，我们的工作又将迎来新的进步，

该为接下来的学习制定一个计划了。拟起计划来就毫无头绪？

下面是小编整理的二年级语文下册教学计划，欢迎阅读与收

藏。

二年级语文下册教学计划1

一、班级概况分析：

我们班有学生44名，经过了一个学年的语文学习后，

我班的大部分学生喜欢看课外书，讲故事，有较强的表现_，

他们学习习惯较好，上课专心听讲，勤于思考，作业按时完

成，字迹端正，发言大胆积极，能多听，多说，多读，多写，

多想，多记，多练，多用，但也有一部分学生上课积极性不

高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习兴趣不

浓，习惯不好，但儿童，可塑性很大，相信他们能学好语文。

二、教材分析：

1、围绕专题整合教材内容。每一组教材均以“导语”

的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语

交际、展示台等内容都围绕着本组的专题安排。

2、识字课内容丰富，形式多样。识字课的内容围绕本

组的专题，而且形式多样。有描写秋天美丽景色、反映学校

生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有表达爱国之情的

三字经等。

3、课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿

童生活。新选的课文有描写自然现象的《秋天的图画》，有

反映学生生活的《一株紫丁香》、《一分钟》，有表达爱国情

感的《欢庆》、《我们成功了》等。

4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语

言，启发思维，培养语文实践能力。本册教材课后除了安排

朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排

了词句积累与扩展的练习；调动学生积极思维的练习。

5、突破传统教材的呈现方式，增加了亲和力。本册教

材在呈现方式上有很多创新和突破。首先，编写角度由服务

于教师的“教本”变为“学本”。其次，教材的呈现方式，

有利于引导学生发现、探究。再次，在“语文园地”里设有

“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。

6、教材内容具有开放性和弹性。

本册教材规定了识字量，但同时又引导学生在生活中主

动识字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。

三、学习目标

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读

准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培

养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、留

利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课

文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，

在阅读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受

和想法，养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、

问号和叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，

能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交流。

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。再写

话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，

学习写日记。

四、教学措施

1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看

图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教

学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注

意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学

生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学

生在语言环境中理解词语和句子的意思。

3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材

内容，设计教学方案，创造性地使用教材。

4、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过

的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学

生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头

和书面语言之中。

5、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问

的习惯和提出问题、解决问题的能力。

本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，

共分八个专题：多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、

想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；保护环境、爱护

动物；热爱科学。每组课文包括