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七年级生物培优补差记录内容

一、指导思想

本学期我担任七年级生物学科教学工作，结合七年级学生实际情况，为提高优

等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得

适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，培养较好的

生物科学素养和学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的

自身素质，特制定此计划。

二、目的

1、全面提高学生学习的主动性和积极性；

2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学

有所用。

三、具体实施措施

1、对自己所任教的班级的学生进行比较深入细致的了解，然后与班主任一起

商讨确定优等生与后进生的名单；对班级的优等生与后进生的确定要谨慎。

2、对自己的培优补差学生做认真研究，每学期必须做不少于一定数量的额外

辅导，并做好记录。

3、培优重在拔尖，转差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生

吃得饱，让差生吃得好。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生

懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟

练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面

要花大力气。优生要鼓励他们多做创新的事情。不管是优等生或是学困生，都要

明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；老师帮助学生获取一个个小小的

成功，提高学生的自信心、意志力。

4、转化观念，与其他科任老师热心配合。在工作中，积极转变观念，正确看

待每一个学生，以培养学生生物素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个

体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优点、缺点、潜在的优点、

缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光

点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习。