三年级上册美术教案及教学反思-第6课 形形色色的人｜苏少版.pdfVIP

课题形形色色的人年级三年级学习领域造型·表现

教了解各种各样的人群，掌握人物的特点，能自如地表现出形形色色的人。

学能运用绘画的形式表现出形形色色的人，体现不同的特点和造型。培养学生审美态度核心素养。

目通过了解职业和社会的不同分工，培养学生对人类广博的爱心，通过学习，让学生体验生活中形形色

标色的人的不同价值，提高审美情趣。

教学重点了解各式各样人群的特点，抓住人物的相貌、体型、服饰等特点进行表现。课件

教具

教学难点造型时充分表现形形色色的人，如人物动态、特点等。准备绘画工具

教学内容及教学过程

教师活动学生活动设计意图

一、导入定标

1.图形猜想

采用学生最喜欢的游

先带大家一起来玩个猜猜看的游戏。戏(猜想)形式，激发学生的

同学们，请看大屏幕，猜猜看画的是什学习兴趣。通过观看动画猜

人物，让学生自己在图画中

么呢？寻找人物的特点，在猜想中

是不是呢？我们来揭晓谜底！原来是小培养学生的观察能力和口

语表达能力。

姑娘的近视眼镜啊，你一定没想到吧！那接

下来的这个呢？原来是大力士的八字胡。现生：略……

在你能猜出这个图形了吗？噢，是大胖子的

观察形形色色的人物

大肚皮！

图片，初步感知寻找人物特

点的方法来丰富学生的视

野，进而激发学生的求知

欲。

2.欣赏交流揭示课题

我们观察到图中的三个人都各有特点，

其实我们生活中每个人也都有自己的特点。

正是因为有这些特点才形成了形形色色的

人群.今天就让我们一起去看看形形色色的

人吧！（板书：形形色色的人）

二实践探索

通过图片的欣赏，使学

3.知识链接生不仅感受了形形色色的

老师这儿有一张图片，请你仔细观察每生：乐呵呵的大厨。人，更对人群的肤色、体型、

个人，看看谁能试着说出人物特点，当你说生：高个子的光头叔叔。职业、年龄、民族等分类有

完后，我们能够马上找到你所形容的人物，生：络腮胡子的大叔，了初步认知和感受，提高了

说明你能够很准确的抓住人物的特点，谁愿