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《认识几分之一》(2课时)教案-2025-2026学年苏教版(新教材)小学数学三年级下册

一、学情分析

本节课面向三年级下册学生，在此之前，学生已经熟练掌握整数的认识、整数的加减运算以及平均分的概念，能准确完成“把若干个物体平均分成几份”的操作和表述，这是学习分数初步认识的核心基础。从认知特点来看，三年级学生正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键阶段，对具体、直观、可操作的学习素材兴趣浓厚，善于通过动手实践获取知识，但对“部分与整体”的关系理解较为模糊，缺乏抽象思维能力，难以理解分数所表示的“平均分后其中一份”的本质含义。

学生在生活中偶尔会接触到分数(如一半、几分之几)，但仅停留在口语