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《我们的传统节日》（教学设计）三年级综

合实践活动上册通用版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是介绍中国的传统节日，包括春节、清明节、端午

节、中秋节等，通过这些节日的来历、习俗和意义，让学生了解和感受中华传统文

化的魅力。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在日常生活中多少会接触到一

些传统节日的习俗，但缺乏系统的了解。本节课将引导学生从课本知识出发，结合

生活实际，深入探究传统节日的内涵，增强学生对传统文化的认同感和自豪感。教

材章节涉及《我们的传统节日》一课，内容包括节日的来历、习俗、美食、民间传

说等。

二、核心素养目标

培养学生对中国传统文化的认知与尊重，提升文化自信；增强学生的审美感知，

通过节日习俗的体验，感受传统艺术的魅力；发展学生的合作与探究能力，在小组

活动中共同学习；培养学生在生活中传承文化的责任感，激发对家乡和民族文化的

热爱。

三、学情分析

三年级学生正处于认知发展的关键时期，他们对世界充满好奇，对未知的事物

充满探索欲望。在知识层面上，他们对中国的传统节日有一定的了解，但往往停留

在表面，缺乏系统的认知。在能力方面，学生的语言表达能力和逻辑思维能力正在

逐步形成，但尚未成熟。在素质方面，学生的集体荣誉感和文化认同感有待加强。

学生的行为习惯表现出活泼好动、乐于交流的特点，但在课堂纪律上可能存在

注意力不集中、参与度不高等问题。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能导

致课堂氛围活跃但教学效果不佳。

针对这些学情特点，本节课的设计将注重以下方面：

1.通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.设计富有层次性的教学任务，满足不同学生的学习需求，确保每个学生都

能有所收获。

4.结合学生的生活实际，让学生在体验中感受传统文化的魅力，增强文化认

同感。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法与讨论法相结合，通过教师的生动讲解和

学生的积极参与，引导学生深入理解传统节日的文化内涵。同时，运用案例研究法，

通过具体节日的故事和习俗，让学生感受传统文化的魅力。

2.教学活动：设计“节日故事大会”角色扮演活动，让学生扮演不同的历史

人物，讲述节日的来历和习俗；组织“节日美食制作”小组竞赛，让学生亲手制作

节日特色食品，体验传统美食的魅力；开展“节日诗词接龙”游戏，激发学生对节

日诗歌的兴趣。

3.教学媒体：利用多媒体展示传统节日的图片、视频，如春节的烟花、端午

节的龙舟竞赛等，增强学生的视觉体验；制作互动课件，包含节日知识问答，提高

学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程设计

1、课程导入（5分钟）

活动设计：

情境创设：播放中国传统节日庆祝活动的短视频，如春节的舞龙舞狮、端午节

的赛龙舟等。

提问互动：提问：“同学们，你们知道这些庆祝活动背后的故事吗？它们代表

了我们国家的哪些传统节日？”

目标揭示：通过PPT展示本节课的学习目标：“今天我们将一起探索中国的传

统节日，了解它们的来历和习俗。”

设计意图：通过直观的视觉体验和提问，激发学生的兴趣，引导他们进入学习

状态，并明确学习目标。

2、新知探究（25分钟）

环节一：概念建构（10分钟）

教师精讲：使用图片和故事讲述春节、清明节、端午节、中秋节等节日的来历

和习俗。

互动生成：让学生分享自己了解的节日习俗，教师引导他们比较不同节日的特

点。

思维可视化：在黑板上绘制一个思维导图，展示各个节日的核心内容和相关习

俗。

环节二：原理探究（15分钟）

小组讨论：将学生分成小组，讨论每个节日的文化意义和它在社会生活中的作

用。

成果展示：每组选择一个代表，用PPT展示他们的讨论成果，包括节日的起源、

习俗和现代意义。

深度追问：教师针对学生的展示提出问题，如“为什么这些节日对我们来说如

此重要？”

设计意图：通过小组讨论和成果展示，培养学生的合作能力和表达能力，同时

促进他们对节日文化深入思考。

3、课堂练习（10分钟）

分层训练设计：

基础巩固（3分钟）：分发节日知识卡片，让学生找出卡片上的错误信息，并

进行纠正。

应用提升（5分钟）：让学生设计一个