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创意美术课题研究总结——色彩妙妙妙

本学年是课题研究的准备、探索实践阶段。而在这个阶段我们也

一直处于调整课题计划、进程的实施方式及发现与体会阶段。经过一

年的努力，我班能较好地完成本阶段的实验研究工作，现将各方面的

情况总结如下。

一、明确阶段目标，提高科研能力

在确立了科研课题《幼儿色彩运用能力培养的实践研究》后，

课题组全体成

员根据《纲要》精神，紧紧围绕课题制定了课题研究实施计划，

就研究对象、研究方法、研究步骤等进行了认真讨论，制定了第一阶

段课题研究的目标和内容。课题组成员在课题主持人的带领下，坚持

每周二开展教科研活动，学习相关的美术教育方面的文章，了解科研

新动态，对教学实验活动进行指导、检查和评价。并组织教师进行课

题培训和进修，加强科研意识，明确科研目标，提高参研人员的理论

科研水平和实践能力。

二、科研实验活动情况

根据计划安排，结合小班幼儿色彩感知能力的特点，每周开

展2—3次美术

活动。通过观察、实验活动，获得幼儿的有关资料，认真反思，

积累经验，现正一步一个脚印地探索研究、实验着。

1、开拓视野、丰富感知，是培养孩子参加美术活动兴趣的基础。

2、采用灵活多样的教育形式，激发幼儿对美术的兴趣。

3、提供机会，展示能力，保持浓厚的学习兴趣。

三、科研资料积累情况

科研资料的积累为以后科学地分析，得出可靠的结论有着极其重

要的作用。一年来，我们围绕主题，对各种美术活动进行边积累资料、

边比较、分析、归类、综合、概括、使之条理化、系统化。对于成功

的经验与失败的教训及时记录、总结。对幼儿的个案跟踪和发展观察

认真分析、记录、整理，并为全班每个幼儿建立成长档案。注重在日

常生活中、点点滴滴中收集、整理、丰富。

四、存在的问题

幼儿园美术教研工作总结

我班共有36名幼儿,经过一学期的培养,我班幼儿对绘画活动产生

了较浓厚的兴趣,喜欢动手绘画,有一定的审美能力和欣赏能力的形成,

色彩感培养较好,但作品内容比较贫乏,个性化作品较少,基本功的发

展缺乏牢固性,需要加强和重视。本学期我将从我班幼儿的兴趣和年

龄特点出发来开展教研活动,在孩子现有水平的基础上注重想象、创

造能力的发展,逐步来提高孩子的绘画水平和审美情趣,打下扎实的基

础。

二、指导思想:

在幼儿园的美术活动中,孩子的涂鸦或绘画从本质上讲是一种美术游

戏的行为。本学期,我将结合我班幼儿的年龄特点、个性及兴趣等特

征,在《纲要》、《规程》、《美术教育法》等指导书籍的贯彻下,主要针

对美术活动中创造力与范例的有机结合这个问题来开展教研工作,解

决好两者间的关系与矛盾。

三、教研课题:《美术活动中如何培养有个性构图》

四、教研目标:

1、开展生动明快的拼图式教学。

在幼儿美术教学活动中,画画首先应该是幼儿意愿的主动表

现,而不应该仅仅是被动地接受技能训练。但是,幼儿往往不能成功地

表现自己的意愿。在这个时期,教师应为幼儿提供颜色、大小、形状

各异的纸,让幼儿进行摆放、粘贴,使他们在一定程度上填补他们在表

现意图和表现能力之间的鸿沟。这样有助于不同水平孩子表现自己的

绘画意愿、提高美术兴趣。

2、在发挥幼儿主动性的同时,应注意给予适当的范例引导。

在教学中,应注意运用适当的范例进行启发和引导。范例能给幼儿的

美术作品以参考,也能帮助幼儿唤起想要表现物体的清晰意象。但为

了避免幼儿对范例的模仿,我在准备教具的过程中留下了许多形式的

图画表现,让幼儿感受到有想象和创造的空间,适合不同层次幼儿的发

展水平,让他们更可能的发挥自己的想象力创造作品,从而使每个幼儿

都在原有的水平上得到发展。

3、应把提高幼儿的美术创造力的发展放在首位。

从教育的角度讲,在幼儿尚未达到一定的成熟程度就要求幼儿进行较

高的创作活动,不仅是低效的,而且还会产生很多的负面效应。因此,我

在开展活动中主要目的应放在自我表现的欲望和动机上,以充分发挥

幼

本篇文章来源于原文链接：

/ertong/jhzj/jiaoyan/2008/0921/19476.html儿绘

画活动的想象力和创造力,帮助幼儿解决自我表现与所要表现事物之

间的关系。在教育方法上,我将采取“创造力培养放在前,技能训练放

在后”的教学方法,把美术教育的重点主要放在发展幼儿的创造力和

自信心上。

五、具体措施