七年级上册《朝花夕拾》人物形象分析.pdfVIP

初中语文七年级上册

《朝花夕拾》整本书阅读

人物形象分析讲义

《朝花夕拾》是鲁迅创作于1926年的回忆性散文集，其中的人物形象各具特点，通过

鲁迅的生动描绘，展现了那个时代的社会风貌和各种人物的命运，也反映了鲁迅对人性、社

会问题的深刻洞察和思考。

一、长妈妈——《阿长与〈山海经〉》

（一）人物素描（基本形象）

长妈妈是鲁迅儿时的保姆，她是一个典型的旧中国农村劳动妇女形象。她身材“黄胖而

矮”，外貌平凡甚至有些粗俗。

（二）性格特点

1.迷信但善良

长妈妈有着浓厚的封建迷信思想，她给“我”讲“长毛”的故事，说“城外有兵来攻的

时候，长毛就叫我们脱下裤子，一排一排地站在城墙上，外面的大炮就放不出来；再要放，

就炸了”，这显示出她的迷信无知。

然而，她又是善良的，她真诚地关心“我”，例如她知道“我”很想要一本《山海经》

后，虽然她不识字，却不辞辛劳地为“我”买来了这本书，这一情节充分体现了她对“我”

的关爱，也让“我”对她产生了深深的敬意和感激。

2.唠叨与朴实

长妈妈喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，

或者点着对手或自己的鼻尖，这表现出她唠叨的一面。

但这种唠叨也是她质朴、憨厚性格的一种体现，她没有什么心机，只是以自己的方式生

活着并关心着周围的人。

（三）原文片段摘录

1.外貌描写

“阿长是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。她生得黄胖而矮。”

2.迷信表现

“长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子

里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，

向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，

一定遇见‘美女蛇’了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的

肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高

枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！

门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声

音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它

能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。”

3.善良的体现（买《山海经》）

“大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有

和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，

或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见

面，就将一包书递给我，高兴地说道：‘哥儿，有画儿的“三哼经”，我给你买来了！’我

似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略

一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。”

二、藤野先生——《藤野先生》

（一）人物素描（基本形象）

藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的老师。他“黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜”，从

外貌上看是一位普通的日本学者形象。

（二）性格特点

1.治学严谨

他认真负责地检查并订正“我”的讲义，“从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了

许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”，这种对教学工作一丝不苟的态度，体现

了他严谨的治学精神。

2.没有民族偏见

在当时日本社会对中国存在歧视的大环境下，藤野先生对来自中国的鲁迅非常关心。他

关心鲁迅的解剖实习，还询问中国女人裹脚的事，这种关心是出于纯粹的学者对知识和对人

的尊重，而没有受到民族偏见的影响，他的正直热忱令人敬佩。

（三）原文片段摘录

1.外貌描写

“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书

放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：‘我就是叫作藤野严九郎

的……。’”

2.治学严谨

“从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初

是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将

书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：‘我就是叫作藤野严九

郎的……。’后面有几个人笑起来了