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初中语文七年级上《朝花夕拾》

整本书阅读导读课讲义

学习目标：

1，了解作者与写作背景

2，了解所收录的10篇回忆性散文的内容概要

3，了解《朝花夕拾》的文学艺术成就

4，了解批注式阅读的方法，并计划在阅读《朝花夕拾》整本书时运用该方法

一、作者与写作背景

（一）作者介绍

鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周树人，字豫才，浙江

绍兴人。他是中国现代文学的奠基者，著名文学家、思想家、革命家、教育家、民主战

士，新文化运动的重要参与者。

鲁迅早年就读于南京江南水师学堂、矿务铁路学堂。1902年赴日本留学学医，后

因在课堂上观看日俄战争影片，感受到身为弱国国民的悲愤，从此改变医学救国的思想，

转而志向文学，以拯救中华民族的灵魂为急务。1918年5月，他首次以“鲁迅”为笔

名发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。

其著作以小说、杂文为主，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；散文

集《朝花夕拾》；文学论著《中国小说史略》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》《热

风集》《华盖集》等18部。他的作品被译成英、日、俄、西、法、德等50多种文字。

毛泽东评价他是中华文化革命的主将，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是他一

生的写照。

（二）写作背景

《朝花夕拾》创作于1926年，当时鲁迅在北京任大学讲师，因支持学生运动而受

到当时所谓“正人君子”的流言攻击和排挤。1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀

进步学生，制造了“三・一八”惨案。鲁迅写下《纪念刘和珍君》等一系列文章，热情

支持学生的正义斗争，控诉北洋军阀政府的残暴，结果遭到当局通缉，不得不远走厦门

避难。在这样的处境下，鲁迅创作了《朝花夕拾》中的作品。这些文章虽然是在追忆往

事，但也是“借题发挥”，影射、讥讽当时的社会现实。

《朝花夕拾》原名《旧事重提》，共收入10篇作品，前5篇写于北京，后5篇写

于厦门。这部散文集以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息，往往又夹以议论，做到了抒

情、叙事和议论融为一体，优美和谐，朴实感人。书中生动地描绘了清末民初的生活画

面，反映了当时的社会斗争痕迹，以及作者处于旧社会蒙蔽之下的反省与深思，是了解

鲁迅早期思想和生活以至当时社会状况的重要文献。

各篇作品的内容丰富多样，既有对童年生活的回忆，也有对亲友和师长的怀念，同

时对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。例如，《狗・猫・鼠》清算猫的罪行，借猫喻

人，讽刺了当时社会中与猫相似的人；《阿长与〈山海经〉》描写了真实的旧中国劳动

妇女长妈妈的典型形象，表达了对她的怀念；《五猖会》通过儿时盼望观看迎神赛会的

急切心情与被父亲强迫背诵《鉴略》时的扫兴痛苦对比，表现了与父亲之间的隔膜；《藤

野先生》赞扬了鲁迅在日本仙台医学专门学校的解剖学教师藤野先生对自己的深刻影响

等。总之，《朝花夕拾》作为一部回忆性散文集，不仅仅是温馨的回忆，还蕴含着对社

会现实的深刻批判，体现了鲁迅对人生、人性、社会等问题的思考。

二、所收录10篇散文的内容概要

《朝花夕拾》收录了鲁迅创作的10篇回忆性散文，这些散文记述了鲁迅童年的生活和

青年时求学的历程，抒发了他对往日亲友和师长的怀念之情。

篇名内容概要

《狗・猫・鼠》回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露其卑劣手段，

也说明了自己“仇猫”的原因，刻画出“猫”的主要特征；借童

年救养隐鼠却遭杀害的往事，表达对弱小者的同情和对施暴者的

憎恨，实则鞭挞了具有类似习性的一类人。

《阿长与〈山海经〉》记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实、

迷信、唠叨等性格特点，以及她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山

海经》之事，表达了对这位劳动妇女的真诚惦念和对年幼时光的

深切怀念。

《二十四孝图》从忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了“老莱