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五年级小数乘除法专项训练指南

小数乘除法核心要点精讲

小数乘除法的掌握需要建立在整数运算规则的基础上，同时要注意小数点

的特殊处理。在进行小数乘法时，关键步骤是先忽略小数点，按整数乘法计

算，最后根据因数的小数位数确定积的小数点位置。例如计算0.75×18时，先

计算75×18=1350，再根据两位小数确定结果为13.50，简化为13.5。

除法运算中，除数的小数点处理尤为重要。将除数和被除数同时扩大相同

倍数，使除数变为整数是通用解法。如计算2.07÷0.23时，可以转化为207÷

23=9。这种方法能有效降低计算难度，避免直接处理小数除法带来的困惑。

典型例题分步解析

下面通过三个典型例题展示完整的解题思路：

例题一：混合运算

计算7.28+3.2÷2.5的正确步骤是：首先处理除法部分，将3.2÷2.5转化

为32÷25=1.28，然后进行加法运算7.28+1.28=8.56。这个过程中最常见的

错误是运算顺序颠倒，务必牢记先乘除后加减的基本原则。

例题二：简便运算

观察算式0.92×1.41+0.92×8.59，可以发现乘法分配律的应用场景。提取

公因数0.92后变为0.92×(1.41+8.59)=0.92×10=9.2。这种解法比分别计算

再相加更为高效，也减少了出错概率。

例题三：竖式计算

用竖式计算27×0.43时，先计算27×43=1161，再根据两位小数确定最

终结果为11.61。验算可以采用交换因数法：0.43×27=0.4×27+0.03×

27=10.8+0.81=11.61。保留小数位数时要特别注意四舍五入规则。

专项训练题库

基础计算题

计算下列各题，注意运算顺序和小数点处理：

3.5×2.7+35×0.73的简便解法是将3.5×2.7转化为35×0.27，然后使用

分配律：35×(0.27+0.73)=35×1=35。这类题目考察数字特征的观察能力。

2424.2424÷242.4的巧妙解法是将被除数拆分为2424×1.0001，然后

2424÷242.4=10，最终结果为10×1.0001=10.001。这种特殊数字关系的题

目能培养数感。

竖式计算题

用竖式计算并验算：

0.86×1.2（保留两位小数）

计算过程：86×12=1032，三位小数得1.032，保留两位为1.03。验算可

用1.2×0.86=1.032≈1.03。

68.8÷4

直接计算688÷40=17.2。验算用17.2×4=68.8。这类题目要注意商的小

数点与被除数对齐。

实际应用题

1、汽车油耗问题：已知每行驶5小时用油0.8千克，现有50千克油要行

驶325千米。解题时需要先求出每小时油耗0.8÷5=0.16千克，再计算所需总

油量。这类题目考察单位换算和多步计算能力。

2、登山速度问题：全程7.2千米，上山3小时，下山2小时。速度计算

分别为7.2÷3=2.4千米/时和7.2÷2=3.6千米/时。可以进一步计算平均速

度，考察学生对速度概念的理解。

3、费用分摊问题：车费9.5元加门票32.5元，5人平分。总费用42元，

每人8.4元。这类生活场景题目能增强数学应用意识。

常见错误分析与学习建议

在小数乘除法练习中，高频错误主要集中在三个方面：小数点位置错误、

运算顺序混淆以及简便方法应用不当。例如在计算0.75×18÷0.15时，有学生

可能会先算乘法部分而忽略可以简便计算的机会。实际上，可以先计算0.75÷

0.15=5，再乘以18得到90更为简便。

建议学生在练习时养成以下习惯：先观察题目特征，判断是否可用简便方

法；再确定运算顺序；最后仔细处理小数点位置。每日保持10-15分钟的专项

练习，重点攻克个人薄弱环节。家长在辅导时，应鼓励孩子讲解解题思路，而

不仅仅是关注最终答案的正确性。

通过系统性的知识梳理、典型例题分析和针对性练习，相信每位五年级学

生都能牢固掌握小数乘除法的计算要领，为后续的数学学习打下坚实基础。坚

持每日练习，注意总结错题，计算能力定会稳步提升。