初中政治思品人教部编版七年级上册（道德与法治）第四单元 生命的思考第九课 珍视生命守护生命教案设计.pdfVIP

初中政治思品人教部编版七年级上册（道德

与法治）第四单元生命的思考第九课珍视

生命守护生命教案设计

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是初中政治思品人教部编版七年级上册（道德与法治）

第四单元生命的思考第九课珍视生命守护生命。教材内容紧扣生命教育主题，引

导学生认识到生命的可贵，学会珍惜和守护生命。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生日常生活中的生命

体验紧密相关。学生在生活中已经接触到了生命，对生命有了初步的认识。通过本

节课的学习，可以帮助学生深化对生命的理解，培养珍视生命、守护生命的意识。

二、核心素养目标

1.学科观念：培养学生对生命价值的认知，形成尊重生命、关爱生命的观念。

2.思维方法：通过案例分析和小组讨论，提升学生的批判性思维和逻辑推理

能力。

3.探究实践：鼓励学生参与生命教育实践活动，增强对生命科学的探究兴趣

和实践能力。

4.态度责任：激发学生关爱他人、珍视生命的责任感，培养积极的生命态度。

三、教学重难点

重点突破：本节课的重点在于让学生深刻理解生命的宝贵和脆弱，以及如何在

实际生活中珍视生命。具体来说，重点是通过案例分析和角色扮演，让学生体验到

生命的可贵，并能够将这种理解转化为日常行为，如遵守交通规则、关爱弱势群体

等。

难点化解：难点在于帮助学生建立起对生命的敬畏之心，并转化为具体的行为

习惯。为了化解这一难点，教师将采用以下策略：

1.通过多媒体展示生命起源的科普知识，激发学生对生命起源的敬畏感。

2.引导学生参与互动讨论，让学生从不同角度思考生命的价值，从而培养对

生命的尊重。

3.设计实践环节，如组织学生参与社区服务，让他们在实际行动中体会到生

命的意义。

4.结合生活实例，引导学生反思自己的行为，鼓励他们从小事做起，从现在

做起，守护生命。通过这些方法，帮助学生将理论知识与实际生活相结合，克服对

生命敬畏的抽象理解，形成具体的行动指南。

四、教学准备

1.教具准备：准备生命主题的图片、视频资料，以及与生命相关的实物（如

种子、花朵等），以直观展示生命的多样性和脆弱性。

2.信息技术：利用多媒体教学平台，播放生命教育相关的视频和动画，增强

学生的视觉体验，同时使用在线投票和讨论功能，促进学生参与和互动。

3.学生预学：布置学生课前预习教材中关于生命的章节，要求学生收集关于

生命的小故事或案例，以便在课堂上分享和讨论。预学内容应与课本紧密相关，帮

助学生初步建立对生命教育的认识。

五、教学实施过程

1、课程导入（5-8分钟）

【情境激活问题引路】

生活联结：展示与课题相关的生活图片/短视频/实物（如展示生命起源的

科普图片），提问：同学们在生活中见过类似的场景吗？它可能和我们今天要学

的知识有什么联系？

旧知唤醒：通过快速问答或头脑风暴回顾前序知识，例：请用30秒说出我

们之前学过的关于生命的几个基本特征，同桌之间互相补充。

目标明示：用彩色粉笔/PPT突出呈现本节课的核心素养目标，如：①理解

生命的本质和意义；②通过案例分析提升对生命价值的认识；③培养珍视生命、守

护生命的责任感。

设计意图

从生活实例切入降低认知距离，通过旧知铺垫搭建学习支架，明确目标让学生

形成主动学习心向，符合最近发展区理论。

2、新知建构（25-30分钟）

▎环节一：概念解构与意义生成（10-12分钟）

教师活动：

运用概念拆解法：将核心概念分解为关键词+属性+示例三部分，

配合思维导图动态演示。

对比辨析：呈现正例与反例，组织学生分组讨论差异，如判断植物是否属于

生命？为什么？

学生活动：

自主举例：每人写出1-2个生活中符合生命的实例，小组内分享并标注核

心特征吻合点。

质疑提问：针对概念表述提出困惑，教师将共性问题记录在黑板问题树区

域。

▎环节二：原理探究与思维建模（15-18分钟）

实验探究：

分组完成猜想-设计实验-观察记录-分析结论四步探究，教师巡视

时重点指导实验操作规范性。

模型建构：

用坐标图/公式推导板演原理本质，学生同步在草稿本上绘制原理理解思

维导图。

3、应用迁移（15-