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学校先进集体申报材料范3篇

学校创建先进集体申报材料

、概述

九五期间，我校在教必务实，学必求是，必达理，必规范“”的校训和抓常规，抓教科研“”的办学策略导下，启

动实施了以学会学习、学会教学、学会关、学会存“”为标的钥匙程“”，拉开了以校本科研为抓的特学校创建的

序幕，开展了以科研培育办学特、创建学校品牌的实践创新，使学校纳科研兴校，科研强教“”的发展之路。

学校依托著名教育家吕型伟领衔的教育部重点项《世纪中幼教育现代化研究》，确了学校《综合性专题活动的实

践与研究》的课题，于1998年开始，在教育改逐步深的发展形势背景下，以学熟悉的、与社会活贴近的题材

，开展了以、、住、和环境“”为载体，融各育各科为体的综合性专题活动，为师创设了社会调查、教学渗透和活“

动展”三板块实践平台，开始了初中学校综合教育范式“”的构建和探索。这项以发展学综合性学，提升学实践能“

，培养专多能复合型才”为主旨的综合性专题活动历经五年，阶段性成果硕果累累，学校的教改热潮如如荼、兴未

艾。活动中，全校师积极投的热情空前涨，主体性的张扬、创新精神的激发，使东校园呈现了派热腾腾的景象，

学校素质教育的办学特初显端倪，教育教学质量在原有基础上上了个新的台阶。

五期间，跨新世纪门的东中学开始了新轮的发展，在综合性专题活动实践取得阶段性成果的基础上，以积极推进上

海市期课改为契机，将综合性专题活动与拓展型课程、探究型课程的开发实施融合贯通，着进学校综合课程的建设，使

综合性专题活动纳课程化轨道，进步发展和优化了学校综合教育的办学特。在实践层，着于学校综合课程的开发和

实施，由各备课组、学科组及教师个开发学科类、艺体类、社会活类拓展型校本课程35门，师共同参与研究的探

究性学习课题130余个，每学期常规安排兴趣组20余个，开设兴趣讲座12课时，学艺学社团4个，初步形成了具有

东中学特点的综合课程框架体系，为学发展提供了丰盛的课程“餐”，构筑师命表达、才华展的舞台。在理论层

，学校实现了教育科研主课题的延拓和转换，积极参与了由顾泠源、吕达领衔的教育部五“”重点项《向未来的基础学

校的研究》，确定了我校课题《素质教育视野中课程校本统整的研究》，在学校主课题统领下，全校各教研组开展了课程校

本统整的实践探索。80%的教师投到拓展型、探究型校本课程的开发实施中，开设了数以百计精彩纷呈的课堂教学精品范

课，多次在区层进了展辐射。综合教育特活动的版展千姿百态、绚丽夺，成为东校园道亮丽的风景线。将

校本课程与基础型课程实现镶嵌和统整，构建各育各科相容并蓄的综合教育课程框架，逐步将实践研究的成果转化为校本性课

程资源，创设知识转型中课程校本统整的范型，使学校综合教育办学特，在统整中不断创新、优化、发展。

、主要做法和成效

1、确特学校创建标

以综合教育特建设为主题，先后制定多项发展规划和动计划，如97年制定《东中学改发展补充意见（1997—

2001）》，98年制定的《课题性综合活动对促进初中学主动发展提整体素质的实践和研究》实施计划，2001年制定《东

中学三年办学规划（2001—2004）》，2002年制定《夯实基础求发展，创建特求品牌——东中学五“”发展计划

（2001—2006）》，2004年制定《东中学教育现代化动计划》，2005年制定《优化内涵要素，构建绿教育——东中

学五“”发展计划（2006—2010）。这些发展计划体现了学校素质教育的办学理念，鲜明地提出了创建学校特的标和

措施。在每个学年度作计划中都明确提出实施案的阶段性任务和具体要求。

2、理念导，专家引领

学校从98年今先后聘请教育专家吕型伟、顾泠源、郭景阳、徐瞿、顾传忠、梅仲、钟鸣、吴圣苓等来校讲学指导，

外请名师黄静华、刘京海及本区施家琦、郑少鸣、吴甫光、查舜明等来校传经送宝，聘请郭德峰为学校教育科研顾问。专家名

师的指点引领，为我校创建特的实践探索提供了理论撑。

3、开展综合教育办学特专题的校本培训

从98年起，每学期全校集中培训次（约2课时），带教后备部、教师专题培训和实践操作（约20课时），由学校主要

领导鲍凯歌校长、周静漪书记、贾放副校长主讲，开设了《中学综合性学的培养途径》