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九年级化学（科粤版）上册第五单元核心知识清单

一、核心素养导航：从宏观辨识到微观探析的碳世界

（一）课程标准深度解读

本部分内容对应《义务教育化学课程标准（2022年版）》中“物质的性质与应用”学习主题。核心要求在于，学生不仅要从“结构决定性质，性质决定用途”的化学观念出发，理解碳单质及其氧化物的多样性，更要通过实验探究和科学推理，建立起对“碳三角”（C、CO、CO?）转化关系的系统认知。学习过程中，需重点关注化学观念在真实情境（如碳达峰、碳中和、煤气安全）中的应用，培养科学态度与社会责任感。

（二）单元知识结构概览

本部分知识以“碳”为核心，构建起一个由“单一”到“多样”、由“静态”到“动态”的知识网络。首先，认识碳单质的“一体多面”，理解金刚石、石墨等物理性质差异的微观本质。其次，探究碳单质及其氧化物（CO、CO?）的化学性质，重点掌握稳定性、可燃性、还原性三大核心。最后，打通“碳循环”的任督二脉，构建C、CO、CO?三者之间的相互转化关系，即“碳三角”，并以此为工具分析和解决实际问题。

二、基础知识精讲：从结构到性质，从性质到用途

（一）碳单质的“家族成员”【基础】★

1.金刚石：纯净的金刚石是【无色透明】、【正八面体形状】的固体，是【天然存在最硬的物质】。【不导电】。其硬度大的特性决定了它被用作【钻探机钻头】、【玻璃刀】和【装饰品】（钻石）。

2.石墨：是一种【深灰色】、有【金属光泽】、【不透明】的细鳞片状固体。质地【柔软】，有【滑腻感】，【优良的导电性】和【导热性】。其质软、滑腻的特性决定了它可用作【铅笔芯】和【润滑剂】；导电性决定了它可用作【电极】。

3.C??分子：由【60个碳原子】构成的分子，形似足球，又称“足球烯”。它【很稳定】，应用于材料科学、超导等领域。

（二）无定形碳家族【基础】

常见的无定形碳包括【木炭】、【活性炭】、【焦炭】、【炭黑】等，它们的主要成分也是碳单质。

1.木炭：具有【疏松多孔】的结构，因此具有【吸附性】，可以吸附色素和异味。

2.活性炭：【吸附能力比木炭更强】，常用于【防毒面具滤毒罐】、【冰箱除味剂】、【净水器】中。【非常重要】

3.炭黑：常用于制造【油墨、油漆】及橡胶补强剂。

4.焦炭：用于【冶炼金属】。

（三）碳单质的化学性质【核心】★★★★★

尽管碳单质的物理性质差异很大，但由于它们都是由【碳原子】构成的，因此【化学性质相似】。

1.常温下的稳定性：【基础】

在常温下，碳的化学性质【不活泼】。碳原子最外层电子数为4，既不容易得电子，也不容易失电子。例如：【用墨汁（主要成分为炭黑）书写的字画久不变色】，档案材料要求用碳素墨水书写，就是利用了常温下碳的化学性质稳定。【高频考点】

2.高温下的可燃性：【重要】

碳在氧气或空气中充分燃烧时，生成【二氧化碳】，并放出热量；当氧气不充足时，燃烧不充分，生成【一氧化碳】，也放出热量。这体现了【反应物用量不同，产物可能不同】的化学思想。

化学方程式：【C+O?点燃CO?】（充分燃烧）

【2C+O?点燃2CO】（不充分燃烧）

3.高温下的还原性：【难点、高频考点】

碳在高温下能夺取某些氧化物（如CuO、Fe?O?、CO?）中的氧元素，表现出还原性。这是冶金工业的重要原理。

（1）与氧化铜反应：

【实验现象】：黑色粉末逐渐变成【光亮的红色】，生成的气体能使【澄清石灰水变浑浊】。

【化学方程式】：【C+2CuO高温2Cu+CO?↑】

【实验注意事项】★★★★★

a.反应物混合比例：木炭粉与氧化铜的质量比约为【1:10-1:11】，且木炭粉应稍过量，以防止已经还原的铜在高温下被空气中的氧气重新氧化。

b.装置要求：试管口要【略向下倾斜】，防止冷凝水回流炸裂试管；酒精灯上加【金属网罩】，以集中火焰、提高温度。

c.操作顺序：【实验结束时，应先将导管从石灰水中撤出，再熄灭酒精灯】，防止石灰水倒吸进入热的试管，使试管炸裂。待试管冷却后再将粉末倒出，防止热的铜接触空气被氧化。

（2）与二氧化碳反应：

化学方程式：【C+CO?高温2CO】（该反应为【吸热反应】）。

（四）碳的氧化物——一氧化碳（CO）【核心】★★★

4.物理性质：【无色、无味的气体】，【密度比空气略小】，【难溶于水】。【重要】

5.化学性质：

（1）可燃性：纯净的CO在空气中能安静燃烧，产生【蓝色火焰】，放出大量热，生成使澄清石灰水变浑浊的气体。

化学方程式：【2CO+O?点燃2CO?】

（2）还原性：CO能夺取金属氧化物中的氧，常用于冶金工业。

与CuO反应：【CO+CuO△Cu+CO?】（现象：黑色固体变红，生成使澄清石灰水变浑浊的气体）

与Fe?O?反应（工业炼铁原理）：【Fe?O?+3