人教版六年级上册数学数与形教案.pdfVIP

一、教学目标

1.知识与技能：学生通过观察、操作、归纳，发现“连续奇数

的和”与“正方形数”的对应关系，能利用数形结合解决简单的数列

求和问题；初步感知分数求和中的极限思想。

2.过程与方法：经历“数→形→规律→验证”的探究过程，培养

归纳推理能力与直观想象能力，体会“数形结合”的数学思想。

3.情感态度价值观：在动手操作与规律发现中，感受数学的简

洁美与内在联系，激发对数学的探究兴趣。

二、教学重难点

重点：发现数（连续奇数的和）与形（正方形）的对应规律，

理解“连续n个奇数的和=n²”。

难点：用图形解释数的规律，用数的规律解决实际问题；初步

体会极限思想。

三、教学准备

正方形纸片（边长为10cm的白色卡纸，若干1cm²的彩色小正

方形磁片）、PPT课件（含奇数数列、正方形拼图动画、分数求和

涂色演示）、学习任务单。

四、教学过程

（一）情境导入：数的规律能“画”出来吗？

课堂开始，我会在黑板上写下一组数：1，3，5，7，9……

“同学们，这是一组奇数数列，谁能说说它的规律？”（学生回

答：“后一个数比前一个大2”“都是单数”）

接着追问：“这些数除了用