2026年大象版三年级科学下册 1.4 两极相遇了（表格式教案）.pdfVIP

第4课两极相遇了

【教学目标】

科学观念

知道磁铁磁极间“同极相斥、异极相吸”的规律。

科学思维

能通过不同形状磁铁的实验，概括磁极相互作用的普遍规律。

探究实践

在教师引导下，能设计并完成磁极间相互作用的实验，规范记录实验现象。

态度责任

养成严谨的实验探究习惯，感受磁现象的趣味性与实用性。

【教学重难点】

重点：通过实验探究得出磁铁磁极间“同极相斥、异极相吸”的规律，并理

解该规律的普遍性（适用于不同形状磁铁）。

难点：运“同极相斥、异极相吸”规律解决未知磁极标注的实际问题。

【教学准备】

教学课件（含实验视频：条形磁铁两极相遇时的规律）、条形磁铁、环形磁

铁、蹄形磁铁、圆形磁铁、支架等。

【教学过程】

教学环节教学活动

1.回顾旧知：磁铁有两个磁极（S极、N极），明确磁极是磁铁磁性最强的

部位。

问题与假

2.小游戏：组织“磁铁小火车”游戏，让学生用两个条形磁铁拼

设

接“小火车”，引导发现“有的磁铁能吸在一起，有的会弹开”。

3.提出问题：如果两个条形磁铁的两极相遇了，会出现哪几种相遇方式？这几

教学环节教学活动

种相遇方式会出现什么现象？让学生自由猜想（如不同磁极能吸住、相同磁极会推开

等）。

活动一：探究条形磁铁两极的相互作用

1.小组讨论实验方法，明确步骤：

①按“N-S、S-N、N-N、S-S”4种组合，分别让两极接近；

②记录每种组合的现象（“互相吸引”或“互相排斥”）；

③重复实验2次。（图书交流科学问题）

2.实验操作：教师播放实验视频演示并巡视指导，学生分组实验。

探究与结3.小组分享《条形磁铁两磁极相遇实验记录表》，汇总数据后发

论现：S极与N极靠近会互相吸引，S极与S极靠近会互相排斥，N极与

N极靠近也会互相排斥。

4.教师总结：条形磁铁相同的磁极互相排斥，不同磁极互相吸引，

可概括为“同极相斥、异极相吸”。

活动二：验证不同形状磁铁的磁极作用规律

1.拓展实验：提供蹄形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁，让学生用同样方法

（两极接

近）观察现象。

探究与结2.小组汇报：学生分享发现（如蹄形磁铁的N极和另一蹄形磁铁

论的S极能吸住、两个环形磁铁的S极会排斥……）。

3.得出结论：所有磁铁磁极间相互作用的规律都是“同极相斥、异极

教学环节教学活动

相吸”。

1.提出问题：我们是怎样发现磁极间相互作用的规律的？引导学

生总结：观察磁铁拼接现象→设计实验验证猜想→记录现象→归纳

反思与评

出“同极相斥、异极相吸”规律。

价

2.学生完成小组互评和自我评价，教师进行综合评价，肯定优点

（如积极思考）、指出不足（现象描述不够准确）并鼓励改进。

1.提出问题：如何给没有标注磁极的磁铁标出S极、N极？学生

结合规律进行猜测。

2.实验验证：用已知磁极的条形磁铁，通过吸引或排斥现象，给

未知磁极的磁铁