2026年大象版三年级科学下册 3.3 口腔“历险记”（表格式教案）.pdfVIP

第3课口腔“历险记”

【教学目标】

科学观念

1.知道口腔是食物初步消化的场所，了解口腔中牙齿、舌、唾液腺等的功能。

2.了解正确的刷牙方法，明白保护牙齿的重要性。

科学思维

能通过模拟活动，归纳口腔内各器官在消化中的协同作用。

探究实践

能参与口腔消化模拟活动，体验牙齿、舌、唾液的配合过程。

态度责任

通过了解口腔的构造与功能，懂得爱护自己的口腔，深刻认识口腔卫生的重

要性。

【教学重难点】

重点：认识口腔内器官的结构和功能。

难点：通过模拟活动体会口腔器官的配合，理解各器官的协同作用。

【教学资源】

教学课件、瓷碗、擀面杖、木铲、水、塑料勺、馒头块等。

【教学过程】

教学环节教学活动

1.回顾旧知：在上节课的学习中，我们跟随胶囊小导游，一起认

识了人体的消化器官，它包括口腔、咽、食管、胃、小肠和大肠等。

问题与假

起始端是口腔，口腔是食物进入人体的第一站，在这里，胶囊小导游

设

经历了什么呢？引出胶囊小导游的经历：我在口腔里被舌头翻搅得晕

头转向，还要躲避锋利的牙齿……进而引出课题——口腔“历险记”。

教学环节教学活动

2.提出问题：口腔里有什么？引导学生品尝馒头，通过观察、比

较咀嚼前后馒头的变化，结合已有生活经验猜测口腔的作用。

活动一：认识口腔

1.阅读图文资料，明确口腔内有牙齿、舌、唾液腺，分别承担切

割和磨碎、搅拌、分泌唾液的功能。

2.小组讨论、交流，知道嚼碎的食物与唾液混合后，借助唾液的

润滑作用进入咽、食管和胃等器官。

探究与结活动二：口腔消化模拟实验

论1.四人一组，一人扮演牙齿用擀面杖捣碎食物，一人扮演舌头用

木铲搅拌食物，一人负责往“口腔”里添加食物和“唾液”，一人用

塑料勺负责“吞咽”搅拌好的食物。体会口腔内各个器官是怎样协同

工作的。

2.小组交流体验感受，明白各器官要协同工作才能完成初步消化

的过程。

活动三：总结口腔的消化过程

1.根据“胶囊小导游”的讲解和口腔消化模拟活动，小组交流，

探究与结总结食物在口腔中的消化过程。

论2.师生总结：口腔是人体的主要消化器官之一，是食物初步消化

的场所。牙齿可以将食物切割、磨碎，舌头可以搅拌食物并协助吞咽，

唾液不仅可以帮助吞咽也能帮助初步消化食物。

教学环节教学活动

3.补充小贴士：口腔也是一个系统。口腔中食物的消化过程需要

牙齿、舌头和唾液腺等，它们有序组织起来，形成一定的结构，才能

完成初步消化的功能。生命体的各种结构都有其独特的功能。

1.引导学生以“胶囊小导游”的身份，写一段科谱童话描述食物

在口腔中的变化，梳理消化过程。

反思与评2.从“能规范完成口腔消化模拟实验”“准确说出口腔内牙齿、

价舌、唾液腺的功能及作用”“梳理食物在口腔内的初步消化过程”等

维度，组织小组互评、学生自评，教师补充评价，最后让学生结合教

师、小组、自评结果，在评价表上给相应图形涂上颜色。

1.阅读资料，了解牙齿的重要性，掌握正确的刷牙方法。

2.教师示范刷牙动作，学生模仿练习。

阅读与新3.补充小贴士：①每年至少进行一次口腔健康检查；②养成良好

知