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人教版三年级语文下册《鹿角和鹿腿》教学设计

一、教学基本信息

项目内容

年级三年级下册

学科语文

课题《鹿角和鹿腿》

课时1课时（40分钟，聚焦形象对比与价值思辨“”）

授课类型寓言故事赏析与思辨课（对比—悟理式）

教材版本人教版三年级语文下册

核心素养目标1.语言建构：认识鹿、赏、匀、致、配、狮、叹“”等7个生

字，会写鹿、赏、致、配、叹“”等5个生字，读准称“

（chēng/chèn）、禁（jīn/jìn）”等多音字，积累匀称、别“

致、精美、抱怨、挣脱、凶猛”等词语及心理描写句式（多“

么精美别致啊！”“这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的

角呢？”）2.思维发展：借助对比表格梳理鹿角和鹿腿的特点

与价值，通过思辨讨论理解外表与实用“”的辩证关系，能联

系生活举例说明务实“求真”的重要性

3.审美鉴赏：感受寓言心理描写细“腻、对比鲜明”的文体特

点，体会细节描写对塑造形象的作用，激发对寓言文学的阅

读兴趣4.文化传承：传承务实“求真、不慕虚荣”的传统美

德，建立外“在美与内在价值并重”的价值观念，培养理性看

待事物的思维品质

二、学情分析

第1页共14

维度具体表现应对策略

认知基础1.已学《守株待兔》《陶1.用价值对比表“+特点

罐和铁罐》等寓言，掌握标签卡”简化思维梳理，

读故事“—析形象—悟道发放字词辨析“卡”突破识

理”的基础方法，但对外“字障碍2.设计字形“口诀”

表与实用”的辩证思考缺（鹿：点横撇折竖横折

乏训练2.易混淆赏（“贝钩，撇竖弯钩；赏：贝旁

字旁）、尝（党字表价值，欣赏好物；致：

头）”“致（反文旁）、至至加反文，精致用心）和

（无偏旁）”等形近字，多音字“情境练习”3.用实“

鹿“”字笔顺复杂，多音字物观察”“情境模拟”帮助理

称、禁“”易读错3.能直观解事物的双重属性

判