四年级道德与法治下册教案- 我们的好朋友 第一课时 教学设计部编版.pdfVIP

四年级道德与法治下册教案-我们的好朋友

第一课时教学设计部编版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容。

本节课的主要教学内容是《道德与法治》下册第一课时，围绕“我们的好朋友”

这一主题展开。通过学习，使学生了解友谊的重要性，学会与同学建立良好的友谊，

培养团结友爱的品质。

2.教学内容与学生已有知识的联系。

本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连。首先，教材中涉及到的友谊观念

与学生在日常生活中所接触到的友情现象密切相关，有助于学生将理论知识与实际

生活相结合。其次，本节课的教学内容有助于学生回顾和巩固之前学过的道德与法

治知识，如诚信、尊重、关爱他人等，进一步丰富学生的道德观念。最后，本节课

的教学内容有助于培养学生的人际交往能力，提高学生的综合素质。

二、核心素养目标

1.培养学生的人际交往能力，学会尊重、理解他人。

2.增强学生的集体荣誉感，树立团结协作的精神。

3.提升学生的道德判断能力，形成正确的友谊观念。

4.培养学生的社会责任感，学会关心他人，乐于助人。

三、学情分析

四年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们开始更加注重同伴关系，渴望

与同龄人建立深厚的友谊。在这个阶段，学生的知识水平已经积累了一定的基础，

对道德与法治的基本概念有所了解，但具体到友谊的理解和实践中，可能还存在一

些困惑。

在知识层面，学生对友谊的定义和重要性有一定的认识，但可能缺乏具体的实

践经验和深入的理解。在能力方面，学生的观察力和分析问题的能力正在逐步提升，

但独立思考和解决问题的能力还有待加强。在素质方面，学生的情感表达和人际交

往能力逐渐显现，但自我控制力和情绪管理能力还有待提高。

行为习惯方面，部分学生可能存在不尊重他人、自私自利的行为，这些习惯可

能会影响他们建立和维护友谊。在课程学习上，这些行为习惯可能会影响学生对友

谊重要性的认识，以及他们在课堂上参与讨论和互动的积极性。

因此，针对四年级学生的这些特点，本节课的教学设计需要注重以下几点：

1.通过具体案例和互动活动，帮助学生深入理解友谊的内涵和重要性。

2.通过角色扮演和小组讨论，提升学生的观察力、分析力和解决问题的能力。

3.通过情感教育，引导学生学会尊重、理解他人，培养良好的行为习惯。

4.通过实践活动，增强学生的集体荣誉感，培养团结协作的精神。

四、教学方法与策略

1.教学方法选择：本节课将采用讲授、讨论和案例研究相结合的教学方法。

通过讲授，为学生介绍友谊的基本概念和重要性；通过讨论，引导学生分享自己的

友谊经历，促进思考；通过案例研究，让学生分析具体情境中的友谊问题，提高解

决问题的能力。

2.教学活动设计：设计“友谊剧场”角色扮演活动，让学生扮演不同角色，

体验友谊中的冲突与解决，增强对友谊的理解。同时，组织“友谊知识竞赛”游戏，

激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示友谊图片、视频，丰富教学内容，增

强课堂趣味性。此外，引入网络资源，如友谊相关的动画、故事等，拓展学生的视

野，激发他们的学习热情。

五、教学过程设计

1、课程导入（5分钟）

活动设计

情境创设：播放一段展现校园友谊的短视频，视频中展示学生们共同学习、游

戏、帮助的温馨场景。

提问互动：同学们，你们在校园里有没有特别要好的朋友？他们是什么样的？

你们是如何成为好朋友的？

目标揭示：今天，我们就来学习《道德与法治》下册的第一课时“我们的好朋

友”，一起探讨友谊的重要性，学习如何建立和维护真挚的友情。

设计意图

2、新知探究（25分钟）

环节一：概念建构（10分钟）

教师精讲：通过生活案例和故事讲解友谊的概念，如《小王子》中的小王子和

他的玫瑰花。

互动生成：让学生分享自己与朋友相处的快乐时光，引导他们理解友谊的特质。

思维可视化：在黑板上绘制友谊的要素图，包括信任、尊重、理解、支持等。

环节二：原理探究（15分钟）

小组讨论：分组讨论如何判断一个人是否是好朋友，以及如何维护友情。

成果展示：每组选出代表进行分享，其他组进行补充和评价。

深度追问：针对分享的内容，提出如“如果你在友情中遇到了困难，你会怎么

做？”等问题，引导学生思考解决问题的方法。

设计意图

3、课堂