北师大版初中数学教材培训问题解决专题（刘艳君）.pdfVIP

北师大版“问题解决专题”

实践与反思

汇报人：山西省太原市第五中学校刘艳君

指导教师：山西省太原市教研科研中心石颐园

2024-12-14

1研究背景与实施过程

目录2研究效果与总结反思

3后续研究与前景展望

研究背景与实施过程→研究效果与总结反思→后续研究与前景展望

1时代呼唤

2014年教育部2017年高中课标2022年义教课标2024年秋季

核心素养体系学科核心素养“三会”新教材使用

早在1988年，第六届国际数学教育会议就将“问题解决”正式列为一个研究课题，在全球范围内，

问题解决素养被广泛关注。2014年教育部文件《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》

第一次提出中国学生发展核心素养，随着新版课标的颁布，培养学生的综合素养与关键能力已成为核心

目标，其中问题解决能力被视为数学教育的重要目标之一。

培养学生问题解决能力如何在每一堂课中生根发芽，进而成为学生核心素养中稳固且关键的构成部

分？成为亟待解决的问题。

研究背景与实施过程→研究效果与总结反思→后续研究与前景展望

2课堂呼唤

全面

提升学生教科书作为教育教学内容的

重要载体，能否将“四能”发展

问题解决能力

的要求显性化？提供“四能”发

教师课堂学生展清晰的路径？能否帮助学生达

成“四能”发展目标？

观念有待更新一刀切

被动学习

教学方式单一满堂灌分层明显

侧重知识传授题海战高分低能

忽视素养培养

教科书

研究背景与实施过程→研究效果与总结反思→后续研究与前景展望

1任务解读→“大中小”协同促进问题解决能力发展的教材设计总体思路

小粒度中粒度大粒度

问题解决实例问题解决专题综合实践活动

解决问题策略问题解决活动

七年级上册八年级上册九年级上册

第一章作内嵌于正

第三章第一章

归纳