北师大版初中数学教材培训生活中的“一次模型”.pptxVIP

综合与实践生活中的“一次模型”设计教师：彭州市濛阳中学实验学校庄苗指导教师：成都市彭州市教育研究培训中心黄兴平义务教育教科书数学七年级上册

第一环节课前活动亲爱的同学，你了解过自己在不同运动状态时的心率吗？请自己测一测，并填写在表格中。年龄静息心率散步心率热身心率剧烈运动心率?????

第二环节情境引入提出问题提问：人在运动时的心率是否与年龄存在某种关系呢？年龄静息心率散步心率热身心率剧烈运动心率?????同学们，观察以上数据，你能提出一个问题吗？思考：如何探究？

第二环节情境引入提出问题通过查阅资料、当面访谈（体育老师）等方式，老师知道：人在运动时的心率与年龄确实存在关系。问题1：人在运动时的心率是否与年龄存在某种关系呢？提出新问题：问题2：人在运动时的心率与年龄存在什么样的关系？

第二环节情境引入提出问题资料显示：除了年龄外，运动时间、强度、环境气候等不同，心率数据都会不同。（变量多）专业术语：最大心率，储备心率，靶心率等。（涵盖范围大、种类多）问题2：人在运动时的心率与年龄存在什么样的关系？控制变量、缩小范围

第二环节情境引入提出问题控制变量、缩小范围后，重新提问：问题3：在正常情况下，“一个人在运动时所能承受的每分钟心跳的最高次数”与“这个人的年龄”是否存在函数关系？科学研究表明，在正常情况下，“一个人在运动时所能承受的每分钟心跳的最高次数”与“这个人的年龄”存在一次函数关系。

第二环节情境引入提出问题问题聚焦：问题4：求出在正常情况下，“一个人在运动时所能承受的每分钟心跳的最高次数”与“这个人的年龄”的一次函数关系。抽象出数学问题

第三环节建立模型解决问题已知信息在正常情况下，“一个人在运动时所能承受的每分钟心跳的最高次数”y（次/分）是“这个人的年龄”x（岁）的一次函数。求解问题求在正常情况下，y关于x的函数关系式。还需要收集哪些数据？至少两组x和y的值，如：正常情况下，年龄15岁和55岁的人在运动时所能承受的每分钟心跳的最高次数分别为164次和132次。拟定方案（如何获取数据、如何解决问题等）查阅资料?，收集数据?用待定系数法求解一次函数的关系式?检验?结果不合乎实际修改

第三环节建立模型解决问题将上述表格中的信息整理汇总，用数学语言表达，抽象出一道数学问题：科学研究表明，人在运动时的心跳速率通常和人的年龄有关，一个人在运动时所能承受的每分钟心跳的最高次数y（次/分）是这个人年龄x（岁）的一次函数。正常情况下，年龄15岁和55岁的人在运动时所能承受的每分钟心跳的最高次数分别为164次和132次。（1）求在正常情况下，y关于x的函数关系式；（2）在正常情况下，若一个人在运动时所承受的每分钟心跳最高次数为148，求这个人的年龄；（3）一位老人经常参加体育活动，医生建议他在运动时每分钟心跳不宜超过128次，请你判断这位老人的年龄至少有多少岁？一次模型一次函数一元一次方程一元一次不等式

第三环节建立模型解决问题（4）结合你自己的实际年龄，计算你运动时所能承受的每分钟心跳最高次数,并比较自己测得的心率数据，看看自己在运动时是否超过这个最高次数。年龄静息心率散步心率热身心率剧烈运动心率?????注意：科学运动

第三环节建立模型解决问题同学们，回忆刚才的探究过程，我们一起来梳理数学建模的基本流程：

第四环节小组合作活动探究3142探索出租车如何计价1.日间出租车价与里程数之间的函数关系；2.夜间出租车价与里程数之间的函数关系；3.当遇到红灯或堵车时的计价情况等。手机话费套餐选取伴着人类电子行业的迅速发展，手机的用途越来越广，如今的话费收取种类众多，如何选取最适合自己的一套方案也被人们所重视。探索商场促销现象节假日商场经常打折促销，在各种以打折名义进行的促销活动中，如何选择最实惠的商品是大多数人常常面临的问题。其他选取你感兴趣的其他主题进行探究。选定主题

第四环节小组合作活动探究提出问题小组成员?探究主题?提出问题?

第四环节小组合作活动探究抽象出数学问题拟定方案已知信息?求解问题?还需要收集哪些数据？?拟定方案（如何获取数据、如何解决问题等）?

第五环节拓展延伸，课后实践实践探究探究过程记录及结果?总结反思?课后实践：数据收集、查阅资料、独立思考、合作交流、实践检验、推理论证等。评价标准

第六环节活动汇报，成果展示

第七环节总结归纳，反思提升

第七环节总结归纳，反思提升1重整体2看本质3育素养

谢谢