沪教版英语教师用书四年级下册教学设计4BU6 单元整体教学设计.docxVIP

PAGE

PAGE1

《英语》（沪教版）

4BUnit6

Howdowemeasuretime?

单元整体教学设计

一、教材分析

（一）主题概述

单元主题子问题

单元主题

子问题

单课话题

Howdowemeasuretime?

Whatdoyouknowabouttime?

Whattimeisitindifferentplaces?

Whatarepeopledoingatthesametime?

Whatothertoolscanyouusetotellthetime?

Unitsoftime

Timeindifferentplaces(I)

Timeindifferentplaces(II)

Differentactivitiesatthesametime

Toolsformeasuringtime

（二）语篇分析

语篇

本单元的学习内容选自《义务教育教科书英语四年级下册》Unit6，围绕BigQuestion（大问题）Howdowemeasuretime?展开关于“time”的主题探究。该主题属于“人与自然”范畴，涉及“自然生态”主题群中的“身边的自然现象与生态环境”子主题内容。

话题

顺序/类型

What

Why

How

Unitsoftime

语篇一

图文信息

教材Getready板块的活动A呈现了表示不同时间计量单位的图片，音频内容是关于时间计量单位的基础常识。

借助图片和音频传递时间计量单位常识，帮助学生建立时、分、秒及月份等时间相关概念，帮助学生感知多种时间计量单位，体会其与日常生活的联系。

语篇为非连续性文本，图片与时间计量单位一一对应，音频以简洁语句强化常识记忆，通过具象化呈现降低理解难度，便于学生快速掌握核心知识。

Timeindifferentplaces

语篇二

介绍类短文

教材Explore板块呈现标题为“Whattimeisit?”的介绍类短文。阐述了时间的换算方法，并举例说明了同一时刻北京、伦敦和纽约的具体时间以及人们当下的活动。

通过时间换算规则和不同时区的时间、活动对比，让学生理解时间计量的统一性与时区差异的客观性，知晓不同地区因时区不同存在时间差异。

语篇为连续性文本，以设问开篇引发兴趣，先明确时间换算标准，再通过具体城市案例展开，逻辑清晰，结合人们的日常活动增强实用性和代入感。

Differentactivitiesatthesametime

语篇三

图文信息

教材Communicate板块中的活动A是四段对话。内容涉及上海的WuWei与纽约、伦敦、莫斯科及东京的朋友交流当地时间和各自当前正在进行的活动。

借助多城市跨时区对话场景，让学生熟练运用时间询问与回应的句型，感受时区差异对日常生活的影响，强化跨文化交际意识。

语篇为图文结合的非连续性文本，搭配标注城市和时间的图片辅助理解。对话以“询问时间—回应时间—询问活动—回应活动”的固定结构展开，句型复现率高，为学生提供清晰的表达支架。

Toolsformeasuringtime

语篇四

介绍类短文

教材的Extend板块是一篇介绍类短文，详细讲述了从古至今人类所使用的各类计时工具，包括日晷、沙漏和时钟等。

通过梳理计时工具的发展历程，让学生了解人类测量时间的智慧演变，体会科技进步对计时精准度的影响，拓宽知识视野。

语篇为连续性文本，以设问开篇引发思考，按“古代（日晷）—近代（沙漏）—现代（时钟手表）”的时间顺序介绍，每个计时工具均说明其工作原理和局限性，配图直观，语言简洁明了。

（三）内容梳理

语篇

核心词汇（含语音）

核心语法

语言技能

方法提示

语篇一

类型：

图文信息

话题：

Unitsoftime

表示不同时间计量单位的词汇：

day,night,hour,minute,second,month,year

用一般现在时，借助不同的时间计量单位来描述与时间相关的信息：

Peopleliketogototheparkintheday.

...

理解性技能：在听音频的过程中，有目的地提取、梳理与时间相关的信息。

表达性技能：将所学语言知识建立联系，围绕主题开展有逻辑的表达。

借助音频、图片语境，根据单词的音、义、形学习不同时间计量单位的单词，并进行表达。

语篇二

类型：

介绍类短文

话题：

Timeindifferentplaces

表示不同时间计量单位的词汇：

day,night,hour,minute,second

与时间、活动相关的词汇：

question,atthesametime,