小学综合实践活动苏教版六年级下册10 模拟法庭教学设计及反思.pdfVIP

小学综合实践活动苏教版六年级下册10模

拟法庭教学设计及反思

一、教学内容分析本节课以苏教版六年级下册第10课“模拟法庭”为核心，教材

通过“法庭流程认知”“角色分工体验（法官、检察官、律师、证人等）”“案

例模拟辩论”三大板块，搭建真实法庭场景。学生已有道德与法治课“法律常识

初步”和综合实践活动“小组合作”的经验，能快速理解庭审逻辑，角色扮演中

深化“程序正义”认知，实践表达与责任担当，实现“知识-能力-价值观”的立

体衔接。

二、核心素养目标通过模拟法庭角色扮演，强化法治观念，理解程序正义；提升

实践操作与沟通协作能力，在庭审流程体验中发展问题解决能力；培养责任担当

意识，树立规则意识与社会责任感。

三、学情分析

六年级学生思维活跃，具象思维向抽象思维过渡，对角色扮演兴趣浓厚但易沉

浸于形式。知识层面，道德与法治课接触过法律常识，但程序正义概念模糊；能力

上，口头表达力强，逻辑组织能力待提升，小组合作易出现能者多劳现象；素质

方面，规则意识初步形成，责任担当意识薄弱，易因兴奋感忽视流程严谨性。课堂

表现常表现为：争当主角却忽视角色职责，辩论环节易情绪化，对证据链构建缺

乏耐心。这些特点直接影响模拟法庭的流程推进与深度体验，需通过角色轮换和规

则约束引导其从玩法庭转向学程序。

四、