小学政治 (道德与法治)统编版（2024）六年级上册1 感受生活中的法律公开课说课稿.pdfVIP

小学政治(道德与法治)统编版（2024）六年

级上册1感受生活中的法律公开课说课稿

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是小学政治（道德与法治）统编版六年级上册的“感受

生活中的法律”。这一章节旨在让学生了解法律在我们生活中的重要性，以及法律

对维护社会秩序和保障公民权益的作用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了基本的

道德规范和社会行为准则。本节课将在这些基础上，进一步引导学生认识到法律与

道德规范之间的关系，以及法律在生活中的实际应用。通过学习，学生将能够理解

法律的基本概念，认识法律的特征，以及学会运用法律武器维护自己的合法权益。

二、核心素养目标

1.培养学生法治意识，理解法律在社会生活中的重要作用。

2.提升学生的道德认知，认识到遵守法律与道德规范的一致性。

3.增强学生的公民素养，学会依法维权，维护自身合法权益。

4.培养学生的社会责任感，认识到自己是法治社会的建设者和受益者。

三、学情分析

六年级的学生正处于青春期，他们的认知能力有了显著提升，对世界的认识也

更加深入。在知识层面上，他们对基本的道德规范和社会行为准则有一定的了解，

能够识别一些日常生活中的是非对错。然而，对于法律这一抽象概念，他们的理解

还相对浅显，可能缺乏对法律体系和法律作用的全面认识。

在能力方面，六年级学生已经具备一定的分析问题和解决问题的能力，但他们

在面对复杂的社会问题时，往往需要教师的引导和帮助。他们的逻辑思维能力和批

判性思维能力正在形成，这为学习法律知识提供了良好的基础。

从素质角度来看，学生的行为习惯各不相同，有的学生遵守纪律，尊重他人，

有的则可能存在纪律松散、不尊重他人等现象。这些行为习惯直接影响到他们对法

治观念的接受和内化。

对课程学习的影响是明显的。对于法治意识较强的学生，他们更容易接受法律

知识，对课程内容感兴趣，积极参与讨论和实践活动。而对于法治意识较弱的学生，

他们可能对法律课程持抵触情绪，学习效果不佳。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过生动有趣的教学方

式，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的法治观念，培养他们成为遵纪守法

的好公民。

四、教学方法与策略

1.我将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授为主，引导学生逐步深入

理解法律的基本概念和特征。同时，通过小组讨论，让学生分享自己对法律的理解

和感受，促进思维的碰撞和交流。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演，让学生模拟法庭审判过程，体验法律

的实际运用；组织“法律知识竞赛”，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

3.教学媒体方面，我将利用多媒体课件展示法律案例，增强直观性；同时，

引入视频资料，让学生通过观看真实案例，更深刻地理解法律的作用。此外，还将

使用实物模型，如法律标志、法律文件等，让学生直观感受法律的实体形态。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

**目的：**通过创设情境，激发学生的学习兴趣和求知欲。

**过程：**

1.**开场白**（1分钟）：以“同学们，你们知道在我们的生活中，法律无

处不在吗？”作为开场，引发学生思考。

2.**情境创设**（2分钟）：播放一段关于日常生活中的法律案例视频，如

交通违规、公共场所秩序等，让学生观察并思考这些案例中法律的作用。

3.**提问互动**（2分钟）：提问：“你们认为法律在我们生活中有什么作

用？有没有遇到过需要用到法律的情况？”引导学生分享自己的经历和看法。

###讲授新课（15分钟）

**目的：**围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

**过程：**

1.**法律定义**（3分钟）：介绍法律的基本概念，解释法律是什么，以及

法律的特征。

2.**法律的作用**（5分钟）：讲述法律在维护社会秩序、保障公民权益方

面的作用，结合具体案例进行分析。

3.**法律与道德的关系**（5分钟）：讨论法律与道德规范之间的联系，强

调遵守法律与道德规范的一致性。

###巩固练习（10分钟）

**目的：**通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。

**过程：**

1.**案例分析**（5分钟）：提供几个简单的法律案例，让学生分析案例