小学劳动海南版《劳动实践指导手册》三年级上册(2024)第三单元传统工艺制作——剪纸我乐学《2 连.pdfVIP

小学劳动海南版《劳动实践指导手册》三年级上册(2024)第三

单元传统工艺制作————剪纸我乐学《2连续纹样剪纸》教

学设计

一、核心素养目标

1.劳动观念：通过体验连续纹样剪纸的创作过程，认识传统工艺与生活的紧密联系，

理解劳动创造美的价值，树立传承传统文化的意识。

2.劳动技能：掌握“对折—画稿—剪裁—展开”的连续纹样剪纸基本流程，能规范使

用儿童安全剪刀，独立完成简单的二方连续纹样作品，形成基础的手工操作能力。

3.劳动习惯与品质：养成安全使用工具、有序整理材料、耐心细致操作的劳动习惯，

在作品创作中培养坚持、专注的品质，学会欣赏他人劳动成果。

4.创新意识：在基础纹样基础上，尝试添加个性化细节，初步形成结合生活经验进行

创意表达的意识。

二、教学重点、难点

1.教学重点：掌握连续纹样剪纸的对折方法和“不剪断连接处”的剪裁技巧，能独立完

成简单的二方连续纹样作品。

2.教学难点：保持对折后纸张整齐，确保纹样连接处大小均匀、不断裂，实现纹样的连

续完整性。

三、教学方法

1.示范讲解法：通过慢动作演示对折、画稿、剪裁等关键步骤，结合清晰讲解，让学生

明确操作要点。

2.分层实践法：设计基础款和创意款两种纹样任务，满足不同能力水平学生的需求，

逐步提升操作难度。

3.互动指导法：通过小组互助、个别纠正、成果分享等互动形式，及时解决学生操作中

的问题，强化学习效果。

4.情境激趣法：以传统剪纸作品欣赏创设文化情境，用“纹样接力赛”等活动激发学生

参与热情。

四、教学过程(40分钟)

（一）情境导入：赏纹样，识传统(5分钟)

1.实物展示，激发兴趣

教师出示窗花、灯笼装饰等含有连续纹样的剪纸作品，用磁铁固定在黑板上，提问：

“同学们看这些剪纸作品里藏着什么秘密？这些小鸟、花朵是不是像在排队一样连在

一起呀?”

2.教材导入，明确主题

教师翻开课本，指着原文内容念道：“连续纹样是剪纸艺术中的‘排队高手’，它能让同

一个图案像小火车一样连起来，装饰在窗户、墙壁上特别漂亮。今天我们就来学习连续

纹样剪纸，让图案‘手拉手’吧！”

3.板书课题：《2连续纹样剪纸》

(二)新知讲解：学方法，明要点(10分钟)

1.认识连续纹样

教师展示课本中的连续纹样示例图，讲解：“像课本里这样，一个基本图案重复出现、

连在一起的纹样就是连续纹样。我们今天先学最简单的二方连续纹样，它能向左右或上

下两个方向连续延伸。”

2.工具介绍与安全规范

出示儿童安全剪刀、彩纸、垫板、铅笔等工具，对照课本插图讲解：“请大家看课本上

的工具图，我们今天要用圆头的安全剪刀，它的尖端是圆钝的，不会划伤手。彩纸选8

0-120g的彩色手工纸，厚度刚好适合剪裁。”

示范正确握剪姿势：“拇指和食指插进剪刀柄的两个孔里，中指靠在柄外侧辅助，其余

手指收拢，像这样轻轻开合。”同时强调安全规则：“剪刀尖始终朝下，传递时要把刀刃

合上，柄朝对方；不能拿着剪刀走动，用完及时放在桌面指定位置。”

3.核心步骤示范讲解

第一步：对折纸张

教师取一张长方形彩纸，边演示边讲解：“先把彩纸长边对齐，像折被子一样压平折痕，

保证边缘完全重合，这样剪出的纹样才对称整齐。”邀请2名学生上台检查折痕是否平

整，话术：“请你摸摸这张纸的折痕，是不是像一条笔直的小路？只有小路平整，图案

才能排好队哦。”

第二步：画基础纹样

在对折后的纸上用铅笔轻画半个花朵纹样，强调：“纹样要靠近折痕画，不能离折痕太

远，而且花纹的边缘要和折痕连在一起，这是‘连接点’，就像图案的‘小手’，千万不

能剪断。”同步在黑板画出示意图标注“连接点”。

第三步：剪裁纹样

用剪刀沿画好的线条剪裁，边剪边说：“小剪刀要沿着线条慢慢走，遇到转弯的地方轻

轻转动纸张，连接点的位置要留一点距离，别剪到底。”故意演示一次剪断连接点的错

误操作，提问：“大家看这样会怎么样？对啦，图案就断开了，所以连接点一定要保护

好。”

第四步：展开成型

剪完后轻轻展开纸张，展示连续的花朵纹样：“看，半个花朵变成了一串花朵，这就是

连续纹样的魔法！”

(三)实践操作：练技能，创作品(18分钟)

1.任务布置与分层指导

基础任务：完成课本中的“花朵连续纹样”，要求对折整齐、连接点完整。

创意任务：在基础纹样上添加叶子、圆点等细节，或把花朵换成星星、小爱心等图案。

2.分组实践，巡回指导

学生分组操作，每组发放1套工具，教师巡视时重点指导：

对折不整齐的学生：“请把纸张的两个角对齐，用手指从中间向两边压，折