北师大版高中生物专题资源2教学设计解读：细胞的代谢大单元教学设计——醪糟的前世今生-赵红梅，河北冀州中学.pdfVIP

教学设计解读

赵红梅

◆河北冀州中学生物学教师

◆正高级教师，河北省特级教师

◆衡水市学科带头人

◆北师大版高中生物学新版教材教师教学用

书核编者

“细胞代谢”单元设计简要说明

成员：葛廷张倩王雪瑛

张雪梅马玲

导师：赵红梅宋建稳

一.单元主题的生成过程

一.单元主题的生成过程

1.来源于生活，应用于生活

一.单元主题的生成过程

1.“醪糟的前世今生”

一.单元主题的生成过程

2.前世“光合”，今生“呼吸”

CO+HO→CHO→CHOH+CO

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二.引导深度学习

体验与参与

二.引导深度学习

二.引导深度学习

体验与参与

三、基于素养目标的单元设计

三.承载素养目标

1.充分利用教材资源构建概念模型

三.承载素养目标

2.注重科学思维和科学探究能力的发展

活动7：观察醪糟制作过程中前期和后期的物质变化，针对现象提出关于制作醪糟

过程中主要微生物酵母菌的呼吸方式的假设。

活动8：设计实验“探究醪糟制作中酵母菌的呼吸方式”，验证假设的正确与否

三.承载素养目标

3.形成以生物学科核心素养为目标的单元教学设计

感谢您的聆听！