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小学校园欺凌预防课程与家校合作模式研究论文

**摘要**

小学校园欺凌作为影响学生身心健康与校园生态的突出问题，其预防需要系统性、协同性的教育路径。本研究聚焦小学校园欺凌预防课程与家校合作模式，通过分析欺凌现象的现实困境、多维危害及家校合作的核心价值与现存短板，探索构建“课程浸润-家校协同-共同干预”的预防体系。研究表明，科学的预防课程需结合小学生心理发展特点，通过情境化、体验式教学培养学生的同理心与应对能力；而家校合作需突破表层沟通，建立常态化、深度的协同机制，形成教育合力。研究结果可为小学德育实践提供可操作的参考，助力构建安全、包容的校园环境。

**关键词**：小学校园欺凌；预防课程；家