拒绝欺凌 拥抱阳光（说课稿）2025-2026学年初三下学期教育主题班会.pdfVIP

拒绝欺凌拥抱阳光（说课稿）2025-2026学

年初三下学期教育主题班会

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是关于如何拒绝欺凌，拥抱阳光。这是我们教育主题班

会的一部分，旨在帮助学生树立正确的价值观，培养他们尊重他人、关爱他人的品

质。教材章节为《道德与法治》中“学会交往，共筑和谐”这一部分。具体内容包

括：了解欺凌的实质和危害，学会拒绝欺凌，培养友善相处的品质。这些内容与学

生已有知识紧密相连，他们已经接触过关于人际交往、道德品质等方面的知识，本

节课将在此基础上，引导学生深入探讨如何拒绝欺凌，营造和谐的人际关系。

二、核心素养目标

1.培养学生的道德判断力，使他们能够识别和拒绝欺凌行为。

2.提升学生的同理心，学会站在他人的角度思考问题，增进人际理解与和谐。

3.强化学生的法治意识，了解法律对欺凌行为的约束，自觉遵守法律法规。

4.增进学生的自我保护能力，学会在面临欺凌时保护自己，同时也学会保护

他人。

5.塑造学生的社会参与意识，鼓励他们积极参与到创建和谐校园的活动中去。

三、学情分析

在初三这个阶段，学生们正处在青春期，生理和心理都在发生显著变化。在这

个阶段，他们对自我认知、人际关系以及社会规则的认识和需求都逐渐增强。以下

是对本班学生的学情分析：

1.学生层次：本班学生整体学习态度积极，课堂参与度高，但在道德认知方

面存在个体差异。部分学生可能对欺凌行为的认识不够深入，缺乏识别和拒绝的能

力。

2.知识方面：学生们在道德与法治课程中已经学习了人际交往、法律知识等

相关内容，对欺凌行为的危害有一定的了解。然而，他们对如何具体应对欺凌行为

的方法和策略掌握不足。

3.能力方面：学生在表达自己观点、组织语言和逻辑思维方面有一定的基础，

但在面对复杂情境时，解决问题的能力还有待提高。

4.素质方面：学生们普遍具备一定的同情心和责任感，但在面对欺凌行为时，

缺乏主动干预和帮助他人的勇气。

5.行为习惯：部分学生在校园生活中存在不良行为，如语言暴力、排挤同学

等，这些行为与欺凌行为有一定的关联。

6.对课程学习的影响：学生的道德认知、行为习惯和素质水平对课程学习具

有重要影响。本节课旨在通过引导学生正确认识欺凌行为，提高他们的道德判断力

和自我保护能力，从而改善校园人际关系，营造和谐的学习氛围。

四、教学方法与策略

1.我将采用讲授、讨论和案例研究相结合的教学方法。首先，通过讲解欺凌

的定义、类型和危害，帮助学生建立基本的概念框架。接着，引导学生们参与小组

讨论，分享他们自己对欺凌的理解和经历，激发他们的思考和共鸣。

2.在具体的教学活动中，我将设计角色扮演环节，让学生们扮演欺凌者、受

害者、旁观者等不同角色，通过模拟情境，让他们亲身体验和理解欺凌行为的影响。

此外，还会进行小组项目学习，让学生们分组研究如何制定校园欺凌预防策略。

3.教学媒体方面，我会利用多媒体展示欺凌案例视频和图片，以及相关的法

律知识图表，以直观的方式增强学生的理解。同时，使用互动式电子白板，让学生

在讨论和活动中进行即时反馈和互动。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.开场白：同学们，大家好！今天我们来聊一个非常重要的话题——拒绝欺

凌，拥抱阳光。在我们的生活中，你是否遇到过或者看到过欺凌行为呢？让我们一

起走进今天的主题。

2.创设情境：播放一段校园欺凌的短视频，让学生们观看并思考：这段视频

中的欺凌行为有哪些？它们给你带来了什么样的感受？

3.提出问题：同学们，欺凌行为对受害者有哪些危害？我们应该如何拒绝欺

凌，保护自己和他人的权益？

讲授新课（15分钟）

1.讲解欺凌的定义：欺凌是指一方对另一方进行身体、心理或言语上的伤害，

使其感到痛苦、羞辱或恐惧。

2.分析欺凌的类型：包括身体欺凌、言语欺凌、心理欺凌和网络欺凌。

3.讲解欺凌的危害：影响受害者的身心健康、学习成绩、人际关系等。

4.强调拒绝欺凌的重要性：拒绝欺凌，保护自己和他人的权益，营造和谐校

园环境。

巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何识别和拒绝欺凌行为，以及如何帮

助受害者。

2.角色扮演：每个小组选出一个代表，分别扮演欺凌者、受害者、旁观者等

角色，进行情景模拟，其他学生观察并给出建议。

课堂提问（5