高教社贾树生人工智能技术应用导论教案--《人工智能应用导论》3-5 任务二 OpenCV实时视频流人脸核验.docxVIP

教案（2学时）

课程名称：人工智能应用导论项目名称：项目三人工智能+智慧出行:人脸身份核验授课学时：2

授课任务：任务二基于OpenCV的人脸身份核验（二）

1教学分析

1.1授课信息

授课专业

计算机类专业

授课对象

大一

授课形式

线上线下混合，理实一体

授课地点

实训室

授课教师

贾树生、史玉琢、王彧欣、张超颖、孟妍妍、李杨

授课时间

1.2教学背景

本节课是任务二的下半部分。学生将在静态识别的基础上，引入摄像头视频流处理，实现实时人脸核验系统。课程涵盖VideoCapture的使用、视频帧的循环处理逻辑、以及系统性能的优化与调试。最后，将全面对比本地OpenCV方案与云端百度云方案的优劣，并探讨人脸识别技术的拓展应用（如活体检测、日志记录）。

1.3任务分析

本节课是项目三的“综合提升与总结”阶段。通过实时视频流的实现，让系统具备实际应用价值。通过对比分析，帮助学生建立技术选型的系统思维，理解不同技术路线的适用场景。

1.4教学目标

知识目标

掌握OpenCV读取摄像头视频流的方法；

理解实时视频处理中的循环结构与帧处理逻辑；

掌握本地部署与云服务调用的优劣势对比。

能力目标

能够编写代码实现实时视频流的人脸检测与识别；

能够根据识别结果调整系统参数（如检测阈值）；

能够撰写技术对比分析报告。

素质目标

培养系统思维，能够根据实际需求进行技术选型；

培养持续优化、精益求精的工程素养。

1.5重点难点

教学重点

视频流循环读取与显示（cv2.imshow+cv2.waitKey）；

将静态识别逻辑复用到视频帧中。

教学难点

实时处理中的性能优化（避免卡顿）；

调试摄像头光照、姿态对识别率的影响。

1.6课程思政

思政元素

系统思维、工程伦理。

融入方式

系统思维：在对比本地与云端方案时，引导学生从成本、安全、性能、隐私等多维度综合考量，培养全面的工程决策能力。

伦理反思：在讨论拓展应用（如校园监控）时，结合《个人信息保护法》，强调技术边界的把握。

2教学策略

2.1教学设计

本节课采用项目实战与综合研讨模式。前半段专注于实时功能的代码实现，后半段进行技术对比与拓展讨论，升华项目价值。

2.2教学方法

教法

演示法、引导讨论法、案例分析法。

学法

实战编程法、对比分析法、小组辩论法。

2.3教学资源与环境

教材与数字化资源

1.《人工智能应用导论》高等教育出版社；

2.自主开发的线上教学资源《人工智能应用导论》。

教学平台

1.超星学习通平台、智慧职教

教学环境

实训室

3教学流程

4教学活动

4.1课前

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

课前导学

线上

1.视频捕获基础：cv2.VideoCapture参数详解。

2.拓展应用：活体检测、人脸防攻击。

1.【任务推送】发布摄像头基础操作演示视频；发布关于“人脸识别安全”的拓展阅读。

2.【个性辅导】解答关于摄像头索引号（0,1等）的疑问。

3.【策略调整】了解学生对实时视频处理的畏难情绪，调整课中节奏。

1.【自主学习】观看视频，理解read()和release()的作用。

2.【安全预习】了解照片、视频攻击的概念。

降低实时编程的心理门槛，铺垫安全拓展知识。

4.2课中

课中实践

例会（5分钟）

考勤。硬件检查。

1.【课堂考勤】点名，记录出勤。

2.【硬件检查】询问学生摄像头是否被识别，解决驱动问题。

3.【学情反馈】了解上节课静态识别的完成情况。

1.【课堂签到】按规打卡。

2.【设备调试】打开摄像头软件或Python测试一下摄像头是否可用。

确保硬件设备就绪，保障实操顺利。

引入（5分钟）

1.复习：静态识别代码逻辑。

2.引入：从静态到动态的跨越。

1.【逻辑回顾】快速回顾上节课的识别函数流程。

2.【场景引入】提问：“如果我想让电脑像安检门一样，不拍照而是直接走过就识别，代码该怎么改？”引出视频流处理。

3.【架构讲解】讲解实时处理的基本架构：while(True){读帧-识别-显示}。

1.【回顾旧知】梳理静态识别代码逻辑。

2.【思考转型】思考如何将“读图片”改为“读视频帧”。

3.【理解架构】掌握无限循环处理视频流的基本模式。

帮助学生建立从单张图片处理到连续视频流处理的思维转换。

讲授（15分钟）

1.VideoCapture的使用与资源释放。

2.视频循环中的帧处理逻辑。

3.退出机制与按键检测。

1.【代码讲解】讲解cv2.VideoCapture(0)打开摄像头，cap.read()读取帧，cap.release()释放资源。

2.【逻辑演示】演示如何将上节课的“识别+绘制”代码块放入while循环中。

3.【关键点】强调cv2.waitKey(1)的作用：