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2026年秋季学期校长在学校高质量发展论坛上关于内涵发展的发言

尊敬的各位同仁、各位老师：

大家上午好！

金秋启序，逐梦前行。在这充满希望与奋进的季节，我们齐聚一堂，举办学校高质量发展论坛，共话教育初心、共探发展路径、共绘美好蓝图。今天，我围绕“深耕内涵发展，筑牢质量根基，奋力谱写学校高质量发展新篇章”这一主题，结合我校2026年秋季学期办学实践，与大家交流几点思考和体会，也希望能与各位同仁凝聚共识、携手共进，推动我校教育教学工作从“规模发展”向“内涵提升”转型，从“质量达标”向“品质卓越”跨越。

当前，教育改革已进入深水区，高质量发展成为教育事业的核心主题，而内涵发展则是实现高质量发展的根本路径、核心要义。所谓学校内涵发展，绝非简单的硬件升级、规模扩张，而是以立德树人为根本，聚焦教育教学本质，深耕课程改革、锤炼教师队伍、厚植校园文化、优化育人模式，实现“办学有特色、教学有质量、育人有温度、发展有活力”的核心目标，让每一位学生都能全面发展、健康成长，让每一位教师都能专业提升、实现价值。

回顾我校近年来的发展历程，我们始终坚守教育初心，践行育人使命，在规范办学、质量提升的道路上稳步前行，先后在课程建设、教师培养、校园文化等方面取得了一定成效。但我们也清醒地认识到，与新时代教育高质量发展的要求相比，与家长和社会的殷切期盼相比，我校内涵发展还存在一些短板：比如课程体系还不够完善，特色不够鲜明，与学生核心素养培育的契合度有待提升；教师队伍专业发展不均衡，骨干教师的示范引领作用还需进一步发挥，教研科研的实效性有待加强；育人模式较为传统，因材施教的落实还不够精准，学生的个性发展和创新能力培养还需持续发力；校园文化的内涵还需丰富，文化育人的功能还未充分彰显。这些问题，既是我们面临的挑战，也是我们今后内涵发展的重点发力方向。

2026年秋季学期，是我校深化内涵发展、推动高质量发展的关键学期。结合学校实际，我就今后一段时期我校内涵发展工作，讲四点意见，与大家共勉。

第一，坚守立德树人根本，锚定内涵发展核心方向。内涵发展的本质是育人，立德树人是教育的根本任务，更是我校内涵发展的核心导向。我们要始终把思想政治教育贯穿教育教学全过程，将德育工作融入课堂教学、校园活动、社会实践、家校协同的每一个环节，构建“全员育人、全程育人、全方位育人”的德育体系。一是强化思想政治教育，深入开展社会主义核心价值观、爱国主义、集体主义、诚信友善等主题教育活动，结合开学第一课、主题班会、国旗下讲话、红色教育实践等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，厚植家国情怀，涵养高尚品德。二是注重行为习惯养成，完善学生行为规范，加强文明礼仪、感恩励志、责任担当教育，通过文明班级、文明学生评选，引导学生从小事做起、从细节做起，养成良好的学习习惯、行为习惯和生活习惯。三是关注学生身心健康，加强心理健康教育，完善心理辅导室建设，配备专业的心理辅导教师，开展心理健康讲座、团体辅导、个体咨询等活动，及时疏导学生心理压力，培养学生积极乐观的心态；同时，开齐开足体育课程，丰富大课间活动，组织开展各类体育竞赛，增强学生体质，促进学生身心健康全面发展。

第二，深耕课程教学改革，夯实内涵发展核心根基。课程是教学的核心载体，是内涵发展的关键支撑。没有高质量的课程，就没有高质量的教育。我们要以新课标为引领，聚焦学生核心素养培育，深化课程教学改革，构建“基础扎实、特色鲜明、多元开放”的课程体系。一是优化基础课程教学，严格落实国家课程方案，规范课程开设，注重课堂教学实效，摒弃传统“填鸭式”教学模式，推行启发式、互动式、探究式教学，引导学生主动思考、积极参与、自主探究，着力打造高效课堂、精品课堂。二是打造特色课程品牌，结合学校办学特色和学生兴趣爱好，开发校本特色课程，重点打造传统文化、科技创新、艺术体育、劳动实践等特色课程，丰富课程内容，满足学生个性发展需求，让每一位学生都能找到自己的兴趣点和闪光点，实现“人人有特长、个个能出彩”。三是强化教研科研赋能，完善教研管理制度，以教研组为单位，定期开展集体备课、磨课、评课、课题研究等活动，聚焦教学实践中的难点、痛点问题，开展专项研究，以科研促教学、以教学反哺科研；鼓励教师积极参与各级各类教研课题、教学评比活动，推广优秀教学经验和教研成果，提升课堂教学质量和教师教学水平。

第三，锤炼高素质教师队伍，激活内涵发展核心动力。教师是学校内涵发展的核心力量，教师的专业素养直接决定着教育教学质量和学校发展水平。我们要始终把教师队伍建设放在突出位置，多措并举促进教师专业成长，打造一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质专业化教师队伍。一是加强师德师风建设，深入开展师德师风专题教育活动，组织教师学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》等相关文件精神，开展师德师