【大象版】小学科学四上上册4.docVIP

大象版科学四年级上册4.3《肺是怎样气味的》教学设计

课题

4.2我们的气味器官

单元

第四单元

学科

科学

年级

四年级

教学分析

本节课通过体验气味经过情境，提出问题“气味器官是怎样把空气吸到肺里的？”通过制作肺模型和阅读资料来搜集证据，经过分析实验现象和资料分析，得出结论：膈位于胸腔内肺的下面，是用于帮助进行气味运动的气味肌。膈下压，肺部扩张，吸气；膈上提，肺部缩小，呼气。

学习目标

体验气味经过，猜测气味器官是怎样把空气吸到肺里的。

制作肺模型，验证自己的假设。

了解横膈膜的作用。

重、难点

了解肺的气味经过，制作肺模型。

教学准备

材料准备：塑料瓶、吸管、橡皮筋、气球、细绳、橡皮泥、彩色纸、黏土、剪刀等，PPT教学课件。

教学经过

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

第一环节：创设生活情境，提出问题

师：体验气味的经过，气味时，气味器官是怎样把空气吸到肺里呢？

生1：是鼻子一用力就把空气吸进去了。

生2：可能是咽把空气从鼻子或嘴里挤进肺里去。

生3：可能是某些肌肉把胸腔扩大了，空气就流进去了。

师：以上都是我们的猜想。同学们可以根据你们的猜想假设，以小组为单位设计并制作一个肺模型，来验证你们的猜想。（出示人体气味器官图）老师的材料超市中有这些物品，请沉思你们需要哪些材料，分别用它们来代表哪些气味器官？

学生根据老师提出的问题，学会进行猜想，气味时，气味器官是