【大象版】小学科学四上上册4.docVIP

大象版科学四年级上册4.2《我们的气味器官》教学设计

课题

4.2我们的气味器官

单元

第四单元

学科

科学

年级

四年级

教学分析

提出问题：气味时气体都经过我们躯体的哪些器官呢？进行猜想假设，通过阅读气味器官材料和拼摆活动，落实氧气进入人体内和二氧化碳排出人体外的路径的教学目标。通过阅读材料和拼摆活动搜集证据，归纳我们躯体有哪些气味器官，识别气体的流泻路径，进而得出结论，气味时，吸进的空气经过我们躯体的鼻、咽、喉、气管、支气管、肺，在肺里进行气体交换后，再经过支气管、气管、喉、咽、鼻排出体外。

学习目标

1.能说出人体在气味时，气体经过鼻、咽、喉、气管、支气管、肺等器官。

2.通过阅读资料和拼摆活动，能运用分析、概括等方法对找出人体用于气味的器官和气体吸进呼出的路径。

3.能在好奇心的驱使下，对现象和事件发生的条件、经过、原因等方面表现出探究兴趣。

4.了解人体气味器官的结构和功能，形成气味健康的观念，树立健康生活的意识。

重、难点

我们气味时气体都经过了哪些器官以及各气味器官的作用。

教学准备

材料准备：拼图（拼装模型），PPT教学课件。

教学经过

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

第一环节：创设生活情境，提出问题

师：（出示图片）闭上眼睛深深地气味新鲜空气，感悟清爽的气体在躯体内畅然地流泻。猜一猜，气味时，气体经过了躯体的哪些器官？

生1：气体先进入鼻子里，再进到肚