Unit 2 How do you feel today第4课时 Fuel up（教学评教学设计）英语外研版四年级下册2026.pdfVIP

Unit2Howdoyoufeeltoday?

单元Unit2课时第4课时

本课时是单元的拓展提升课时，承接前序课时的情绪核心词汇与现在

进行时用法，围绕情绪与色彩的关联展开韵句教学，同时融入元音字母u

的长音（u-e）发音知识。核心内容包含情绪词汇的拓展运用、u-e长音

发音规则及相关单词、情绪与色彩对应的韵句、核心句型I’mv-ing…

教学内容分析

/—HowdoIfeel?—Youfeel…的实际运用。通过听看读韵句、情绪与色

彩匹配、表情涂色、语音闯关、小组对话等活动，帮助学生理解抽象情绪

与具体色彩的联系，掌握u-e长音发音，巩固核心句型并能结合生活经历

谈论情绪，实现语言知识、语音技能与情绪感知能力的同步提升。

通过本课时的学习，学生能够：

1.在听、看、读韵句的活动中，理解韵句大意，体会抽象情绪和具体色彩

之间的联系；学习、掌握元音字母u在单词中的长音发音；（学习理解）

2.在听录音、为图片排序并为表情涂色的活动中，正确判断不同人物的情

绪；（应用实践）

3.在小组活动中，运用所学语言谈论不同经历带来的不同情绪。

（迁移创新）

教学目标

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

angry,happy,sad,worried

【核心句型】

I’mv-ing…

—HowdoIfeel?

—Youfeel…

【重点】

教学重难点1.掌握元音字母u在u-e结构中的长音发音规则，能准确认读、拼读cute,

huge,use等相关单词。

2.理解并掌握angry/happy/sad/worried四种情绪与对应色彩的关联，能

流利、有节奏地朗读韵句。

3.巩固核心句型，能运用句型描述人物的动作、情绪及对应的色彩。

【难点】

1.体会抽象情绪与具体色彩之间的内在联系，并用简洁的英语清晰表达这

种关联。

2.准确掌握u-e长音发音，避免与元音u的短音混淆，能正确拼读拓展的

u-e结构单词。

3.结合生活实际经历，灵活运用核心句型谈论情绪，做到口语表达流畅、

逻辑清晰。

四年级学生已在前序课时掌握angry,happy等基础情绪词汇和现在

进行时的基础用法，具备一定的英语听说认读和简单的口语表达能力，对

韵句、涂色、语音游戏等趣味教学活动兴趣浓厚。但学生对元音字母的发

学情分析音规则掌握尚不系统，易混淆长短音发音；对“情绪与色彩关联”这类抽

象内容的理解较浅，难以用英语清晰表达；部分学生口语表达仍存在词汇

单一、表达不流畅的问题，在小组合作中个别学生主动表达的意愿不足，

需要教师通过趣味活动引导和铺垫。

PPT课件、韵句音频/视频、情绪表情图片、色彩卡片（红/黄/灰/黑）、

教学工具

u-e长音发音单词卡片、情绪表情涂色卡、奖励贴纸

情境创设法：创设“情绪色彩屋”情境，将抽象的情绪与具体的色彩结合，

让学生在直观情境中理解二者关联，感知语言运用场景。