湖南省长沙市第一中学2024-2025学年高一下学期期中考试语文试卷(含答案).pdfVIP

长沙市第一中学2024-2025学年度高一第二学期期中考试

语文

得分：

本试卷共10页，时量150分钟，满分150分。

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

悲剧作为戏剧文学的一种，主要的表演场所是舞台，是真实人物运用

肢体动作、语言、表情等来展示情节内容的表演艺术。且情节来源

于生活，易与观众互动，容易唤起观众的情绪，从而唤起隐藏在人

内心深处的道德感。悲剧主人公的身份和悲剧内容，一方面需要和

现实人物有某种契合点，取材于生活、来源于现实。另一方面，悲剧

的内容必须与现实有一定的距离，一般取材于距现今时代比较悠远

的的故事，这样可以引发人们的想象，令人更容易带着一种崇敬感

和神秘感去看待困境中仍然保持着尊严和正义行为的主人公，让人们

在敬畏和惊奇之后得到一种灵魂的洗礼，精神焕然一新。这种堪称震

撼人心的美，如黄河之水奔腾不息，气势磅礴，同时又让人难以忘

怀，值得细细品味。

悲剧的美是悲剧给人的一种特殊的审美情感，然而中西方文化在源头

上对悲剧的美却有着不同的认识。

中国文化中注重的是道德教化、君子风范，即孔子所谓“温柔敦厚，

诗教也”。它要求培养人温顺、柔和、忠厚、礼让的君子品德。与

老子“柔弱胜刚强”美学特质结合在一起，形成了一种刚不至刚、

柔不至柔的传统美学观念。“悲剧”在中国出现后，就带有了明显的

民族特色，常把悲剧主人公的艰辛奋斗与最后的理想实现结合起来，

鲜见西方悲剧那种杀戮、血腥和颠沛流离的窘境。相对于农耕社会

的中国，西方社会是商业性的，需要冒险和竞争，这样西方人勇敢

的性格和力量崇拜、英雄崇拜的观念就有了基础。因此，从古希腊开

始就崇尚个性和自由，以及富于冒险和开拓的精神。西方文学从开

始就推崇悲剧，倾向于欣赏悲剧的强烈性、真实性和彻底性。

作为莎士比亚著名悲剧《哈姆莱特》中的丹麦王子哈姆莱特为手刃凶

手、替父报仇，杀死了自己的叔父，又被自己的叔父暗算，付出了

生命，既没有实现重振乾坤的理想，也牺牲了自己的爱情。哈姆莱

特复仇战斗中表现出来的精神力量，以及精神上的痛苦和斗争的残

酷无情都令人心惊。然而正是他与社会的极端冲突，个人理想与现实

社会的矛盾无法调和，引发人们思考自身与现实的关系，折射出人

们面对矛盾冲突时精神的痛苦。相对于西方悲剧，中国杂剧的代表

——关汉卿的《窦娥冤》,塑造了窦娥这个悲剧女性形象。从窦娥的

三桩誓愿来看，这部戏剧无疑蒙上了浓重的“悲”的氛围，我们从这

里能品味出“美”吗当然可以。窦娥善良、孝顺、贞烈正派的优良

品质和不畏强权、勇于反抗的斗争精神，正是这部悲剧震撼人心之

处，其中不可阻挡的“美”也就显现出来了。

悲剧的内容是令人伤心的，但是它彰显了可贵的人性，爆发出强有力

的生命力，符合人们的情感需求。而且悲剧的艺术性压倒了悲剧内

容，令审美主体可以在美的享受中用审美的心态去处理悲剧，这恰

恰是给悲剧戴上了一道炫目的光环。

语文试题(一中版)第1页(共10页)

悲剧主人公与命运的抗争、与时代的抗争，在种种人物关系中坠入黑

暗之渊，这种归于死亡的命运，将悲剧的美推向更高的层次，使我

们体会到正义的能量，体会到理想世界实现过程中的坎坷，领略到

维护尊严和人格的巨大力量。这是一种不可抗拒的美，它彰显着正义、

透露着真理。通过欣赏此类悲剧，可以增强审美主体的生命意识，令

现实自我的平淡生活焕然一新。

悲剧的美对促进社会文明，尤其对促进精神文明建设具有重要的现实

意义。悲剧美感的形成过程增强了人们明辨是非的能力，这种能力

对于公民在精神文明建设中提高觉悟、体现较高的积极性、坚定正

确的信念等具有重要的作用。因此可以说不仅悲剧是人类文化进程

中产生的优秀成果，而且悲剧的美直接对现代人类也存有潜移默化的

影响。

(摘编自张军强《中西古典悲剧之美探微》)

材料二：

不论是何种形态的悲剧，都被作家的悲剧思维阐述成为充满恐怖、痛

苦与苦难、灭亡，以带给审美主体痛感与压迫感，亦或是崇高的审

美体验。然而，《雷雨》却未囿于传统意义上的悲剧理论范畴，极

具创新性地糅合了社会悲剧、命运悲剧以及性格悲剧等多种悲剧元

素，突破了传统悲剧中“大喜大悲”的绝对悲剧理论，又超越了这些

固有的模式，将悲剧性根源转向了人类生存本身。曹禺的悲剧创作

思维来源于最真实的现实生活，将含蓄、真实而又绝望的悲剧美一

点一滴渗透到每一幕中，融入到每一次的戏剧冲突中，并非“大江东

去浪