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- 2026-03-05 发布于四川
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各位中层干部:
大家好!
先问一句,年过得怎么样?都缓过来了吧?好,缓过来就行,因为从今天开始,得把弦绷起来了。
今天把大家叫到一块儿,是在全体教职工大会之前,咱们核心团队先碰个头。说白了,就是先在自己人中间把账理清楚——这学期干什么、怎么干、干到什么程度,我们这些人得先想明白、先统一,然后才能带着全校老师一起往前走。
我今天想跟大家聊五个方面的事。内容不少,但都是实打实的,大家耐心听。
一、先说说我们面对的到底是个什么局面
开学前这段时间,我一直在琢磨一个问题:2026年这个春季学期,到底该怎么干?不是拍脑袋就能决定的,得看清楚外面在发生什么。
先看大环境。新课标实施已经进入深水区了,核心素养落地这个事,不是你想不想做的问题,而是必须做、不做不行。它得贯穿到你的课堂、作业、评价里头去,光喊口号没用。双减也在持续推进,校外培训的空间被压缩得越来越小,家长把希望都寄托在学校身上了——说句掏心窝子的话,家长对我们的期望值已经到了一个新高度,我们扛不住也得扛。再看教育评价改革,方向越来越明确了:看实绩、看质量、看内涵,搞花架子那一套行不通了。
这些变化,你说是压力吧,确实是压力;但换个角度看,谁先适应谁就占先机。我们不能等着被推着走,得主动迎上去。
再看周边。兄弟学校这两年发展势头都很猛,你追我赶的。教育这个领域,逆水行舟不进则退,你原地踏步两年,别人就把你甩在后面了。我们学校在区域里现在是个什么位置、优势在哪里、短板在哪里、特色够不够鲜明——这些问题,在座各位不能只关心自己分管的那一摊子事,得站到学校全局的高度来看。你们是关键少数,脑子里得装着全局。
再看我们自己。说实话,学校这些年进步是有的,基础也在慢慢打牢,但离我心目中那个目标——百姓满意、上级放心、师生自豪——差距还不小。我们正处在一个爬坡过坎的阶段,上去了就是另一番天地,上不去就可能一直在半山腰晃悠。
所以,我把这个学期定位为提质增效深化年、基础建设夯实年。这学期所有的工作,都要围绕这个主题来展开。这是总纲,大家心里要有数。
二、回头看看上学期,问题得摆出来
要往前走,先得回头看。
上学期总体情况怎么样呢?应该说是不错的。教学质量在稳步提升,德育活动搞了不少有亮点的东西,校园安全也保持了平稳。这些成绩是实实在在的,是全校老师一起干出来的,当然也离不开在座各位的付出。这一点,我是认可的,也是感谢的。
但今天我不想多谈成绩。成绩属于过去了,今天我想把问题摆出来。不是为了追责——过去的事翻篇了——而是为了搞清楚我们的病灶在哪儿,新学期才能对症下药。
上学期暴露出来的问题,我归纳了三个比较突出的:
第一个,执行打折扣。有些工作,方案定得挺好,会也开了,部署也到位了,但推着推着就没下文了。开头搞得轰轰烈烈,到后面就虎头蛇尾,甚至不了了之。这个问题不是个别现象,好几个部门都有。
第二个,落实浮表面。看起来挺忙的,材料也不少,照片也拍了,记录本也填了,但仔细一看——有形无魂。重形式轻实效,重过程轻结果,闭环管理的意识和能力都不够。东西布置下去了,有没有人跟进?跟进了效果怎么样?有没有人管?很多时候是没有的。
第三个,担当不够。这话可能不太好听,但确实存在。个别同志遇到难题绕着走,碰到矛盾往外推,这个不归我管那个你找某某去,缺乏攻坚克难的锐气,也缺乏主动补位的意识。
我把这些问题说出来,大家对号入座、各自反思。上学期踩过的坑,这学期不能再踩了。一支能打硬仗的队伍,一定是敢正视自己问题的队伍。
三、教学质量——这是命根子,抓不好什么都白搭
这学期工作千头万绪,但核心是什么?是教学质量。这是学校的立身之本,是我们的生命线。所有其他工作,说到底都是为教学服务的。
课堂是教学质量生成的主阵地,这个学期我们要在课堂上真正下功夫。三个硬抓手,一个一个说。
第一,推门听课要成为常态。
每位中层干部,每周至少进课堂两到三次。不打招呼、不定时间、不限学科,直接推门进去,听最真实的课。我知道有些老师一听说领导要来听课就紧张,专门准备一堂表演课。不需要,我们要看的就是常态。你平时怎么上就怎么上,我们看的就是真实情况。
听课不是去了坐一会儿就完事。听完之后,当天就要跟老师面对面聊——哪里讲得好、哪里有问题、怎么改进,要说具体、说到位。别光说还不错挺好的,那等于没说。
教导处要建台账,每个月汇总分析一次。课堂上暴露出来的共性问题,要及时组织专题教研,形成发现问题——分析原因——改进提升的闭环。别发现了问题就搁在那儿,那跟没发现有什么区别?
第二,教研活动必须有实效。
教研这个事儿,我得说句实在话。上学期有些教研组的活动,怎么说呢——签到表有、照片有、记录本也有,但你问他们到底研究出了什么成果、解决了什么问题,说不上来。这不就是走形式嘛。
这学期教研活动要做到四个有:有聚焦的主题——别什么都聊、什么都不深,围
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