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议题式教学在初中道德与法治教学中的

应用

摘要：议题式教学是基于积极应对现实政治课教学问题而产生的一项重大创

新。大批教育工作者也结合实践更深入探究教学方法，践行议题式教学方法。实

践表明，议题式教学法可以帮助教师改善教学工作组织形式，有利于充分拓展学

生思维。为此，初中道德与法治教师应该把握实际学情，将议题式教学融入课堂

的全过程中，激发学生参与兴趣，让学生围绕议题展开学习，锻炼思维能力和道

德品质，运用所学知识解决生活问题，成为德智体美劳全面发展的人才。

关键词：议题式教学；初中生；道德与法治教学

引言：

议题式教学作为一种全新的教学方式，深受广大师生的喜爱，不仅降低了课

堂教学的难度，给学生提供自主发挥的空间，还提高了师生互动的效率，让学生

成为课堂的主人。尤其是随着新课标的落地，对初中道德与法治教学提出了严格

的要求，只有及时创新教学方式，才能够更好地为学生服务，打造高效的课堂。

所以，在日常教学中，教师要灵活运用议题式教学，关注学生的兴趣点和思考点，

增强课堂教学的深度和广度，引导学生围绕议题开展讨论，形成个性的知识体系，

为将来的学习和生活提供帮助。基于此，本文先分析初中道德与法治教学中的应

用策略[1]。

一、精心设置议