20我们家的男子汉（教学设计）统编版语文四年级下册.pdfVIP

20我们家的男子汉（教学设计）统编版语文

四年级下册

一、教学内容分析本节课围绕统编版语文四年级下册第20课《我们家的男子汉》

展开，核心是引导学生捕捉文中“男子汉”吃饭、独立、护送等典型事例，感受

其独立、勇敢、有责任感的鲜活形象，体会作者字里行间藏着的温柔与骄傲。内

容与三年级《我不能失信》等写人课文一脉相承，延续“抓事例识人物”的方法，

更侧重细节描写的品读，唤醒学生对生活中“小男子汉”的观察与共鸣。

二、核心素养目标学科观念：体会“人物形象由具体事例塑造”的观念。思维方

法：联系生活，分析事例与人物品质的联系。探究实践：通过朗读、小组讨论探

究“男子汉”的内涵。态度责任：感受独立、勇敢、有责任感的品质，培养在生

活中践行“男子汉”精神的责任意识。

三、教学重难点

重点突破：聚焦文中“吃饭自主”“独立护送”“照顾小妹”等典型事例，通

过圈画关键词（如“自己拿筷子”“非要自己送”“把小妹哄好”）、朗读细节描

写（“他站在那里，像棵小树”）、小组分享事例，引导学生从具体行为中提炼

“独立、勇敢、有责任感”的核心品质，体会“人物形象由事例塑造”的写作方法。

难点化解：针对“男子汉内涵的单一认知”问题，设计问题链“文中的‘男子

汉’只有勇敢吗？”“他帮妈妈