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年级：三年级

主题：词语及句子复习时间：周四18:40-19:40

老师：丁老师

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新课堂新教育新希望

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教学目标

1、培养口语交际能力，增强保护环境的意识。

2、能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。

二、教学重点及难点

1.以“保护环境”为主题展开综合性实践活动，培养调查、访问、查找资料的能力，探究能力，口语交际能力和写作能力，树立保护环境的意识。

2.背诵描写景物的优美古诗句，培养对古诗的领悟力。

情境导入。

我的发现：

1）蒲公英的花可以张开、合上。

蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

2）一棵高大的橡树挺立在路旁。

一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。

1.有感情地自由读两组句子。

2.发现了什么？第二句话好在哪里？

3.你能仿照例子说一组这样的句子吗？

（2）日积月累：“我会填”

清对浊(zhuó)廉对贪(tān)

功对罪(zuì)正对偏(piān)

奖对罚(fá)优对劣(liè)

善对恶(è)勤对懒(l?n)

1.学生自渎，借助拼音读准生字。

2.拓展：列举一些自己在平时的学习和生活中积累的反义词。

(3）读读背背：

万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）

漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建）

传话蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）

池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）

1.学生借助拼音自由读古诗句，读准字音。

2.采取多种形式读古诗句。

3.采取多种形式背古诗句。

（4）展示台

1.围绕“环境保护”这个主题，就其所获得的综合性学习成果进行交流和展示。可以

2.采取制作保护环境的标语牌、保护环境的建议书、保护环境的手抄报等形式

三、作业

1.背诵“读读背背”

2，把今天错误的订正过来，并写在你的错题本上。

3，把今天练习的作业发给老师，注意要把字写整洁，多积累哦。

END