12 干点家务活教学设计2025年小学道德与法治一年级下册统编版（五四学制）.pdfVIP

12干点家务活教学设计2025年小学道德与

法治一年级下册统编版（五四学制）

一、教学内容分析

本节课主要教学内容为统编版（五四学制）小学道德与法治一年级下册第12

课《干点家务活》，教材通过“家务小能手”“我是家庭小帮手”等板块，呈现整

理书包、扫地、擦桌子等基础家务方法，结合图文故事引导学生体会劳动乐趣。学

生已在生活中接触过简单家务，如帮父母递物品、收拾玩具，但对家务的系统认知

和主动参与意识尚浅。本节课将生活经验与课本内容衔接，通过模拟家务场景，让

学生从“会做一点”到“愿意多做”，逐步培养责任感和动手能力，为后续形成良

好劳动习惯奠定基础。

二、核心素养目标

学科观念：树立劳动创造美好生活、人人参与家务的观念，理解家务是家庭责

任的一部分。思维方法：通过观察家务步骤，学会思考劳动方法，提升解决简单家

务问题的能力。探究实践：在模拟家务场景中动手实践，掌握整理、清洁等基本劳

动技能。态度责任：培养主动分担家务的责任意识，体会家庭互助的快乐，形成热

爱劳动的品质。

三、教学重难点

重点突破：结合教材“家务小能手”板块中的图文步骤，引导学生掌握整理书

包、扫地、擦桌子等基础家务的具体方法。通过模拟教室“家务角”实践，让学生

在动手操作中学会分类摆放物品、正确握扫帚、按顺序擦拭等技能，将课本中的劳

动方法转化为实际能力。

难点化解：针对学生“怕麻烦”“觉得自己做不好”的心理，借助教材“家庭

小帮手”的真实案例，让学生分享帮父母做家务时的温暖瞬间，体会劳动带来的家

庭认可感。通过小组互助练习，让能力强的学生带动同伴，在完成任务中获得成就

感，逐步建立“我能行”的主动参与意识。

四、教学准备

传统教具：准备小扫帚、抹布、书包、玩具收纳盒等实物，模拟家务场景，让

学生直观接触劳动工具。信息技术：制作家务步骤动画课件，展示整理书包、扫地

等正确方法，利用班级分享平台播放学生课前录制的小家务视频，增强互动。学生

预学：提前观察家人做家务的过程，记录自己尝试过的一件小事，课堂上分享体验，

为课堂讨论积累真实素材。

五、教学实施过程

课程导入（5-8分钟）

【情境激活问题引路】

生活联结：教室角落摆放凌乱的玩具箱和歪倒的扫帚，教师蹲身轻触：看，

这些小家伙好像在说快来帮帮我整理，它们和课本里的小能手有什么故事呢？

旧知唤醒：举起学生上周劳动照片，追问：照片里谁在叠衣服？他用了什么

好办法？

目标明示：手指黑板贴画——整理书包小能手扫地小卫士擦桌小达人，

今天我们要让这些本领住进心里。

新知建构（25-30分钟）

▎环节一：家务解密（10-12分钟）

教师活动：翻开教材家务小能手页，用磁贴拆解整理书包四步法：课本

站队→文具排队→水杯归位→拉链关好。

学生活动：小组竞赛用卡片拼出扫地顺序，当有组把从里往外拼成从外往

里，教师笑着摇头：灰尘会逃跑哦！

▎环节二：实践工坊（15-18分钟）

教师活动：在教室设置家务角，示范握扫帚姿势：像握小马鞭，手腕要跳

舞。

学生活动：三人一组轮流擦桌子，有学生把抹布团成球，同伴轻拍他手背：

试试把它摊开，像给桌子洗脸。

应用迁移（15-20分钟）

基础层：发放家务小法官卡片，判断玩具乱放→√饭前摆碗→×并纠错。

进阶层：抽取家务任务卡（如帮妈妈摆三双筷子），完成者获家庭小帮

手印章。

拓展层：设计家务锦囊，画图记录快速擦桌妙招。

课堂收束（5分钟）

学生戴上家务小明星头饰分享：我学会给水杯排队了！

教师举起学生设计的锦囊：这些金点子要带回家试试，下周我们来开家务经

验大会。

六、板书设计

①学科观念

家务小能手

家庭责任小主人

劳动创造美好

②思维方法

整理书包四步法

扫地顺序：从里往外

擦桌技巧：按顺序擦

③态度责任

主动分担家务

家庭互助快乐

劳动最光荣

七、教学反思与总结

站在讲台收拾教具时，窗外的阳光斜斜地照在家务小能手的板书上，那些歪

歪扭扭的字迹突然变得鲜活起来。这节课就像一场与孩子们共同编织的劳动童话，

每个环节都藏着值得咀嚼的细节。

教学过程中最动人的时刻，发生在家务角实践环节。当小宇把扫帚握成锤子

似的乱挥时，我没有立刻纠正，而是蹲下来握着他的小手：试试让扫帚像小火车