7《热辐射》教学设计-2024-2025学年科学五年级上册苏教版.pdfVIP

7《热辐射》教学设计-2024-2025学年科学

五年级上册苏教版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将带领同学们走进《热辐射》这一奇妙的

世界，通过一系列生动有趣的活动，让我们深入了解热辐射的概念、特点以及它在

生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生之前所学的“热传

递”有着密切的联系。在学习了热传递后，同学们已经对热的基本概念有了初步的

认识，这为本节课的学习奠定了基础。教材章节为苏教版五年级上册科学第7课

《热辐射》。

二、核心素养目标

培养学生对科学现象的观察能力和对科学知识的理解能力，通过探究热辐射的

原理，提升学生的科学思维方法和探究实践能力。引导学生树立科学态度，增强对

能源利用和保护的责任感，培养学生环保意识和可持续发展观念。

三、教学重难点

重点突破：热辐射的概念理解与应用。学生需要理解热辐射是如何在不同物体

之间传递热量，以及它与其他热传递方式（如传导和对流）的区别。通过实验和实

例，帮助学生建立热辐射的基本模型，并能够将其应用于解释生活中的现象。

难点化解：热辐射的原理和计算。由于热辐射涉及较为抽象的物理概念，学生

可能难以理解其背后的物理机制。为此，我们将通过直观的实验演示和多媒体辅助

教学，帮助学生直观地感受热辐射现象。同时，通过逐步引导，帮助学生掌握热辐

射的基本计算方法，如斯蒂芬-玻尔兹曼定律的应用，从而克服这一难点。

四、教学准备

1.选择适合传统教具等：准备不同材质的物体（如金属、塑料、玻璃等），

用于演示热辐射现象；同时准备温度计，以便测量物体表面的温度变化。

2.信息技术，如多媒体课件，以促进学生参与和互动：制作包含动画、图片

和视频的多媒体课件，展示热辐射的原理和实例，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.学生预学：布置学生课前预习《热辐射》的相关内容，要求学生收集生活

中关于热辐射的例子，并在课堂上分享，以激发学生的思考和讨论。

五、教学实施过程

1、课程导入（5-8分钟）

【情境激活问题引路】

生活联结：展示与热辐射相关的生活图片，如太阳照射下的物体温度变化，提

问：同学们在生活中见过类似的场景吗？它可能和我们今天要学的知识有什么联

系？

旧知唤醒：通过快速问答回顾上节课学过的热传递知识，例：请用30秒说

出热传递的三个要素，同桌之间互相补充。

目标明示：用PPT突出呈现本节课的核心素养目标，如：①理解热辐射的概

念和特点；②通过实验探究热辐射的规律；③体会科学知识在生活中的应用。

设计意图：从生活实例切入降低认知距离，通过旧知铺垫搭建学习支架，明确

目标让学生形成主动学习心向，符合最近发展区理论。

2、新知建构（25-30分钟）

▎环节一：概念解构与意义生成（10-12分钟）

教师活动：

运用概念拆解法：将热辐射分解为能量传递+无需介质+辐射过程

三部分，配合思维导图动态演示。

对比辨析：呈现正例（太阳辐射）与反例（传导和对流），组织学生分组讨论

差异。

学生活动：

自主举例：每人写出1-2个生活中符合热辐射概念的实例，小组内分享并标

注核心特征吻合点。

质疑提问：针对概念表述提出困惑，教师将共性问题记录在黑板问题树区

域。

▎环节二：原理探究与思维建模（15-18分钟）

实验探究：

分组完成猜想-设计实验-观察记录-分析结论四步探究，如使用温

度计测量不同材质物体表面的温度变化。

教师巡视时重点指导实验操作规范性，如如何保证实验数据的准确性？

模型建构：

用坐标图展示热辐射强度与距离的关系，学生同步在草稿本上绘制原理理解

思维导图。

设计意图：通过概念具象化→原理探究化→思维可视化的递进设计，让学

生经历感知-理解-建模的认知过程，小组讨论与工具单辅助降低探究难度，

体现做中学理念。

3、应用迁移（15-20分钟）

【分层训练精准反馈】

基础层（必做）——概念辨析：

设计对错判断+改错说明题，如判断太阳是否通过热辐射加热地球。

进阶层（选做）——情境应用：

设计问题链，如分析不同建筑材料对热辐射的反射和吸收情况。

拓展层（挑战）——创新设