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《方程的意义》评课稿

一、从教学目标上分析

本节课的内容是学生在已经掌握了用字母表示数，可以用一些简单的式子

表示数量间的关系的基础上进行教学的，它将为要学习的利用等式的性质解

方程及列方程解应用题打下基础。因此，杨老师将本节的教学目标主要定为：

1.理解方程的意义，会判断一个式子是不是方程，明确方程与等式的关系。

2.会用方程表示简单情境中的等量关系。

3.经历从生活情境到方程模型的建构过程，感受方程思想。

二、从处理教材上做出分析

杨老师能在理解教材的基础上，通过曹冲称象的视频引出相等关系，这与

本节课的知识点紧密相连，同时视频也很好的激发了学生的学习兴趣。接着

杨老师让学生通过天平感受相等和不相等关系的区别，从而引出了方程的概

念，一步一步的引导学生理解并掌握方程的意义。

三、从教学程序上分析

从教学环节的设计上，杨老师本节课的设计挺不错的，环环相扣。从教

学思路上看，杨老师的教学思路清晰，下面我说一说杨老师这节课值得我学

习的地方：

1．创设情景生动有趣，容易激发学生的学习兴趣。

2.由于本节课知识大部分是概念性知识，因此杨老师设计了一讲一练的教学

模式，及时的让学生区分并掌握新的概念。

3．小组讨论的方式也挺不错，两个学生为一组，能让学生讨论得更加充分，

而且两