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强基固本铸魂育人——2026年春季学期思想政治理论课建设调研报告

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，是培养担当民族复兴大任时代新人的重要阵地。为深入贯彻落实习近平总书记关于思想政治理论课建设的重要论述，全面掌握2026年春季学期我校思想政治理论课（以下简称“思政课”）建设的实际情况，精准研判当前思政课建设中存在的问题与不足，进一步强化思政课育人功能，提升思政课教学质量和水平，筑牢学生思想道德根基，我校于2026年春季学期中期，组织开展了思政课建设专项调研。调研小组由学校分管德育工作副校长牵头，德育处、教务处、思政课教研组及各年级组相关人员组成，通过听课评课、查阅资料、座谈访谈、问卷调查等多种方式，对全校思政课建设情况进行了全面、系统、深入的调研。现将本次调研情况、发现问题及改进建议报告如下：

一、调研概况

本次调研以“强基固本、铸魂育人”为核心导向，紧扣思政课建设的重点环节，聚焦“教学质量、师资建设、课程改革、育人实效”四大核心，全面调研我校思政课建设的现状、成效及存在的问题。调研范围覆盖全校各年级，涵盖所有思政课任课教师、各年级学生，同时征求了部分班主任、家长及校外思政教育专家的意见建议。

调研采用“多元结合、全面覆盖”的方式开展：一是听课评课，随机抽取各年级思政课课堂教学，查看教学内容、教学方法、课堂互动等情况，评估教学质量；二是查阅资料，重点查阅思政课教学计划、备课笔记、教案、作业批改、教研记录、师资培训档案、课程改革相关材料等，全面掌握思政课建设的基础工作情况；三是座谈访谈，分别组织思政课任课教师、班主任、学生代表开展座谈，一对一访谈部分思政课骨干教师和校外专家，深入了解思政课建设中的难点、堵点问题及意见建议；四是问卷调查，面向全校学生发放调查问卷，了解学生对思政课教学内容、教学方法、教学效果的评价及需求，回收有效问卷1700余份，确保调研数据的真实性和代表性。

本次调研全面梳理了我校思政课建设的成效，精准排查了存在的问题，明确了改进方向，为进一步加强和改进我校思政课建设、提升育人实效提供了坚实的事实依据和数据支撑。

二、思政课建设现状及成效

2026年春季学期，我校高度重视思政课建设，始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢牢把握思政课育人核心，不断强化组织保障、完善课程体系、提升师资素养、创新教学方法，思政课建设取得了阶段性成效，育人功能得到有效发挥。

一是强化组织保障，筑牢思政课建设根基。学校成立了思政课建设工作领导小组，明确职责分工，将思政课建设纳入学校整体发展规划和年度重点工作，定期研究思政课建设中的重大问题，统筹推进思政课各项工作。建立健全思政课建设管理制度，完善教学考核、师资培训、教研研讨等相关机制，为思政课建设提供了有力的制度保障。加大思政课建设经费投入，改善思政课教学条件，配备完善的教学设备、图书资料等，为思政课教学开展提供了坚实支撑。

二是完善课程体系，凸显育人核心功能。结合各年级学生的年龄特点和认知规律，构建了“分层递进、衔接有序”的思政课课程体系，将立德树人根本任务贯穿课程教学全过程。小学阶段侧重开展行为规范、家国情怀启蒙教育，培养学生良好的道德品质和爱国情感；初中阶段侧重开展法治教育、责任教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；高中阶段侧重开展理想信念教育、中国特色社会主义理论教育，提升学生的政治素养和思想觉悟。同时，将思政教育与学科教学、校园文化、社会实践等深度融合，推动思政课从“课堂教学”向“全方位育人”延伸，拓宽育人路径。

三是加强师资建设，提升教学专业水平。建立健全思政课师资培养培训机制，定期组织思政课任课教师参加各级各类培训、教研研讨、教学竞赛等活动，重点提升教师的政治素养、教学能力和专业水平。本学期共组织思政课教师参加市级以上培训8人次，开展校内教研研讨活动6场，举办思政课教学竞赛1次，有效提升了教师的教学能力和专业素养。同时，优化思政课师资队伍结构，吸纳优秀党员教师、班主任参与思政课教学，充实师资力量，打造了一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍。

四是创新教学方法，增强课堂教学实效。思政课任课教师积极探索创新教学方法，打破传统“满堂灌”教学模式，采用案例教学、情景教学、小组讨论、主题探究、实地研学等多种教学方式，将抽象的思政理论与学生生活实际、社会热点问题相结合，增强了思政课的趣味性、针对性和实效性。部分教师充分利用多媒体教学设备、线上教学平台，丰富教学内容和形式，引导学生主动参与课堂互动，激发学生的学习兴趣，让思政课“活”起来、“实”起来。

五是强化育人实效，促进学生全面发展。通过一系列举措，我校思政课育人实效显著提升，学生的政治素养、道德品质、理想信念得到有效培养。大部分学生能够树立正确的家国情怀、法治观念和责