Unit 1 People at work第2课时 Start up（教学评教学设计）英语外研版四年级下册2026.pdfVIP

Unit1Peopleatwork.

单元Unit1课时第2课时

本课时是外研版三起四年级下册Unit1的第二课时，承接第一课时“职

业”主题的基础认知，核心内容围绕“职业与工作场所的关联”展开。

新增scientist（科学家）、painter（画家）、writer（作家）、worker（工

人）等职业词汇，拓展field（田野）、brush（刷子）、science（科学）

教学内容分析等相关词汇，核心句型聚焦“Wheredoeshe/shework?He/Sheworks

in/at...”“Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...”的问答运用。通过“看图

匹配、对话模仿、填空练习、小组合作”等活动，帮助学生深化职业词

汇记忆，建立职业与工作场所的逻辑关联，提升在真实情境中运用语言

描述职业和工作地点的能力。

通过本课时的学习，学生能够：

1.能听懂、认读scientist、painter、writer、worker等新增职业词汇及

field、brush等相关词汇；理解核心句型“Wheredoeshe/shework?”

“Whatdoeshe/shedo?”的含义及用法；能读懂简单的职业描述对话并

完成信息提取。（学习理解）

2.能运用核心词汇和句型完成职业与工作场所的匹配练习；能模仿对话

进行跟读、朗读，并独立完成句型填空；能以小组为单位进行简单的职

业问答练习，实现基础语言输出。（应用实践）

教学目标3.能结合生活实际，运用所学语言描述身边人的职业及工作场所；能尝

试拓展更多职业词汇，在真实情境中进行灵活的语言交际，培养对不同

职业的认知和尊重。（迁移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

scientist、painter、writer、worker、field、brush

【核心句型】

Wheredoeshe/shework?Whatdoeshe/shedo?Isheafarmer?

【重点】

1.掌握scientist、painter、writer、worker等新增职业词汇及field、brush

等相关词汇的认读和词义理解。

2.熟练运用核心句型“Wheredoeshe/shework?He/Sheworks

in/at...”“Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...”进行问答，完成职业与工作

场所的正确匹配。

教学重难点

【难点】

1.部分词汇的准确运用：如“work”在不同句型中的形式变化（works），

“in/at”在工作场所前的正确搭配（inthefields,attheschool）。

2.核心句型在真实情境中的灵活运用，尤其是结合职业特征（如worksin

thefields,usesabrush）进行推理和描述的能力。

3.长对话的理解与模仿，把握对话的逻辑和语气。

四年级学生经过第一课时的学习，已掌握teacher、