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XX学校七年级数学组2025-2026学年第二学期思维导图设计大赛

思维导图是梳理数学知识、构建知识体系、培养逻辑思维的重要工具，能有效帮助七年级学生整合数学知识点、理清知识脉络、提升数学学习效率和创新思维能力。为落实数学学科核心素养培养要求，丰富学生数学学习形式，激发学生学习数学的兴趣，检验学生对本学期数学知识的掌握与运用情况，夯实数学学习基础，XX学校七年级数学组特举办2025-2026学年第二学期思维导图设计大赛，为学生提供展示数学思维、交流学习方法的平台，推动七年级数学教学质量稳步提升，特制定本活动方案。

一、活动主题

以图梳知，以思促学——用思维导图解锁七年级数学知识密码

二、组织单位

主办：XX学校七年级数学组

协办：七年级年级组、各七年级班级、学校教务处、德育处

三、参与对象

XX学校七年级全体学生，以个人或小组（2-3人）为单位参与，小组需明确组长，统筹分工、协同完成作品创作。

四、活动目标

（一）总体目标

通过本次思维导图设计大赛，引导学生系统梳理2025-2026学年第二学期七年级数学所学知识，构建完整的知识体系；培养学生的逻辑思维、创新思维、动手实践能力和合作探究能力；激发学生学习数学的主动性和积极性，转变学习方式，养成梳理知识、总结方法的良好学习习惯；营造“比学赶超、乐于探究、善于总结”的数学学习氛围，促进学生数学素养全面提升。

（二）具体目标

1.知识目标：帮助学生熟练掌握本学期七年级数学核心知识点（实数、相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形、二元一次方程组等），理清知识点之间的内在联系，实现知识的系统化、条理化。

2.能力目标：引导学生学会运用思维导图梳理知识、总结方法，提升知识整合能力和逻辑思维能力；通过动手设计，培养学生的审美能力、动手实践能力和创新能力；小组参与的学生，提升合作分工、沟通协作能力。

3.情感目标：激发学生学习数学的兴趣，消除数学学习的畏难情绪，增强学习数学的自信心；让学生在创作中感受数学的逻辑性和趣味性，培养学生严谨细致、乐于探究、善于总结的学习品质。

五、活动时间安排（2025-2026学年第二学期）

本次大赛分四个阶段开展，明确各阶段时间节点和核心任务，确保活动有序、高效推进，具体安排如下：

（一）宣传启动阶段（第8周，4月中旬）

1.七年级数学组召开活动部署会，明确大赛方案、分工安排和活动要求，统一思想、凝聚共识。

2.各班级数学教师利用课堂时间，向学生宣传本次思维导图设计大赛的意义、主题、要求和评选标准；讲解思维导图的设计方法、绘制技巧（如关键词提取、分支梳理、色彩搭配、布局设计等），展示优秀数学思维导图案例，激发学生参与热情。

3.各班级利用黑板报、班级群等形式，宣传大赛相关信息，营造浓厚的活动氛围，鼓励全体学生积极参与。

（二）作品创作阶段（第9-12周，4月下旬—5月中旬）

1.学生结合自身学习情况，自主选择参与形式（个人或小组），确定思维导图创作主题（围绕本学期数学所学知识，可选择单个单元、多个关联单元或全学期知识体系）。

2.学生利用课余时间、周末，梳理数学知识点，提取核心关键词，设计思维导图框架，完成作品创作；小组参与的，需明确分工（如知识点梳理、框架设计、绘制上色、内容审核等），协同完成作品。

3.各班级数学教师全程跟踪指导，及时解答学生在创作过程中遇到的问题（如知识点梳理、思维导图布局、关键词提取等），引导学生规范创作、大胆创新，确保作品质量。

4.第12周末，各班级完成作品收集，对本班作品进行初步筛选，择优推荐参与校级评选（每班推荐10-15份优秀作品，个人和小组作品均可）。

（三）作品评选阶段（第13-14周，5月下旬）

1.班级评选（第13周初）：各班级成立评选小组（由数学教师、学生代表组成），按照大赛评选标准，对本班所有参赛作品进行评选，筛选出优秀作品推荐至七年级数学组，同时评选出班级一、二、三等奖及优秀奖。

2.校级评选（第13周中-第14周）：七年级数学组成立校级评选小组（由全体七年级数学教师组成），对各班级推荐的优秀作品进行集中评选，严格按照评选标准，公平、公正、公开地评选出校级各奖项。

3.评选结果公示（第14周末）：将校级评选结果在七年级各班级、学校宣传栏进行公示，公示期为3天，公示期间接受学生、教师的异议反馈，对有异议的作品进行复核，确保评选结果公正合理。

（四）总结展示阶段（第15周，6月上旬）

1.举办优秀作品展示活动：将校级获奖作品、班级优秀作品，在学校宣传栏、教学楼走廊、七年级各班级教室进行展示，供全体师生观摩学习、交流借鉴。

2.召开总结表彰大会：结合七年级数学教学安排，召开大赛总结表彰大会，对校级获奖个人、小组及优秀组织班级进行表彰奖励，颁发荣誉证书和奖品；邀