XX中学2026年春季学期课后服务实施方案及课程安排表 (2).docxVIP

XX中学2026年春季学期课后服务实施方案及课程安排表

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深入推进“双减”政策落地见效，以学生发展为中心，以服务家庭需求为导向，构建“基础托管+个性拓展”的课后服务体系，切实解决家长接送难、学生课后监管缺失的痛点问题，丰富学生课余生活，促进学生德智体美劳全面发展，努力办好人民满意的教育，打造有温度、有质量的课后服务品牌。

二、工作目标

1.规范课后服务管理，建立健全长效运行机制，确保服务有序、安全、高效，实现工作日课后服务全覆盖，满足不同家庭、不同学生的多样化需求。

2.聚焦学生核心素养提升，兼顾学业巩固与兴趣培养，杜绝课后服务变相补课、讲授新课，让学生在课后服务中完成作业、发展特长、提升能力，减轻学生课业负担和家长辅导压力。

3.整合校内外优质资源，打造多元化、个性化课程体系，促进学生全面发展，提升学生综合素养，增强家长和学生的满意度、获得感。

4.强化安全管理，落实安全责任，排查安全隐患，确保学生在课后服务期间的人身安全、饮食安全、活动安全，让家长放心、社会认可。

三、服务原则

1.自愿参与原则：尊重学生和家长意愿，由家长自主选择是否参与课后服务、选择服务时段和课程，不强制、不捆绑，严禁以任何形式强迫学生参与。

2.公益普惠原则：坚持课后服务公益属性，以财政补贴为主，家长适当承担部分成本，杜绝盈利性收费，严格执行物价部门核定的收费标准，公开收费项目和标准，接受家长和社会监督。

3.安全规范原则：将安全工作放在首位，健全安全管理制度，落实安全责任，加强场地、设施、师资、活动的安全管理，完善应急处置预案，确保课后服务全程安全可控。

4.全面育人原则：遵循教育规律和学生身心发展特点，兼顾学业辅导与兴趣拓展、体育锻炼与劳动实践，促进学生德智体美劳全面发展，避免“重看管、轻教育”“重学科、轻素养”。

5.提质增效原则：优化课程设置，提升师资水平，规范服务流程，注重服务质量，让课后服务成为课堂教学的延伸、学生成长的乐园，切实发挥课后服务的育人价值。

四、服务对象与范围

服务对象：本校全体在读初一至高三学生，优先保障双职工家庭、单亲家庭、留守儿童、残疾学生等特殊群体的课后服务需求，确保有需求的学生“应享尽享”。

服务范围：周一至周五（法定节假日、寒暑假、学校重大活动日除外）下午放学后，分时段、分年级开展课后服务，不占用周末、节假日开展课后服务。

五、服务时间

本学期课后服务自2026年2月26日（开学第一周）启动，至2026年7月5日（期末结束）终止，具体时段安排如下，可根据年级教学实际和家长需求适当调整：

1.基础托管时段（第一时段）：16:30—17:30，主要开展作业辅导、自主学习、阅读分享等基础服务，覆盖全体参与学生。

2.拓展服务时段（第二时段）：17:30—18:30，主要开展兴趣拓展、体育锻炼、实践创新等特色服务，学生根据自身兴趣自主选择参与。

3.延时服务时段：18:30—19:00，仅针对双职工家庭、单亲家庭等有特殊需求的学生开放，需提前提交申请并经学校审核，主要以自主学习和安全看护为主。

4.初三、高三年级特殊安排：结合升学备考需求，在征求家长意见后，可适当延长服务至19:00，重点开展学业答疑、错题复盘、专项辅导，不组织集体补课，总服务时长不超过3小时/天。

六、服务内容

课后服务实行“1+N”提质模式，“1”为基础托管服务，“N”为多元拓展服务，非学科类拓展服务时长不低于总服务时间的50%，严禁借课后服务开展学科类补课、讲授新课。

（一）基础托管服务

聚焦学生课业巩固，主要开展以下内容，帮助学生高效完成作业，培养良好学习习惯：

1.作业辅导：由校内学科教师按年级、按学科分组，针对学生当日作业中的难点、易错点进行个别指导和集中答疑，帮助学生巩固当日所学知识，规范作业书写，杜绝机械重复训练，实现“作业不出校”。

2.自主学习：引导学生自主完成未完成的作业、预习次日新课、整理错题本，培养学生自主规划、专注学习的良好习惯，教师全程巡视指导，及时解决学生学习中遇到的问题。

3.阅读提升：开放学校图书馆、班级图书角，提供经典名著、科普读物、人文社科等各类书籍，组织学生自主阅读、分组阅读分享，定期开展阅读交流活动，拓展学生知识面，提升语文素养。

4.学科衔接：针对跨年级知识衔接难点（如初二物理入门、高一数学衔接），安排骨干教师进行专题辅导，帮助学生平稳过渡，夯实学科基础。

（二）拓展服务

围绕“五育融合”目标，设置四大类课程模块，学生根据自身兴趣自主选择，每人最多选择2门拓展课程，确保课程实效：

1.学科素养类：面向学有余力的学生，开设数学思维训练、物理实验探究、英语戏剧表演、诗词鉴赏与创作、书法美