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2025年医学教育学试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题3分，共15分）

1.医学教育

2.以问题为基础的学习（PBL）

3.能力本位教育（CBME）

4.医学教育评价

5.医学人文教育

二、简答题（每小题5分，共25分）

1.简述医学教育的特殊性体现在哪些方面。

2.简述影响医学教育质量的主要因素。

3.简述形成性评价在医学教育中的作用。

4.简述医学教师应具备哪些核心能力。

5.简述医学教育改革面临的主要挑战。

三、论述题（每小题10分，共20分）

1.论述以学生为中心的教学理念在医学教育中的体现及其意义。

2.结合实际，论述如何将医学人文精神融入医学教育全过程。

四、案例分析题（15分）

某医学院校在实施基于问题的学习（PBL）项目时，遇到了一些困难：部分学

生抱怨学习负担过重，知识体系零散；部分教师对PBL的教学组织和引导能力不足，

课堂控制力下降；学生的学习主动性差异很大，影响了小组合作效果。请结合医学

教育学相关理论，分析上述案例中反映出的主要问题，并提出相应的改进建议。

试卷答案

一、名词解释

1.医学教育：是培养医务人员专业知识、技能、态度和职业精神的专业教

育过程。它具有长期性、实践性、专业性和社会性的特点，旨在使学习者成为合格

的、能够提供高质量医疗服务的健康照顾者。

**解析思路：*回答需抓住“培养医务人员”的核心目的，并概括其

“专业性”、“长期性”、“实践性”和“社会性”等主要特点。

2.以问题为基础的学习（PBL）：是一种以真实或模拟的临床问题作为学习

起点，引导学生通过小组合作、自主探究、资源获取和反思总结，主动学习相关知

识和技能，培养解决问题能力和批判性思维的教学方法。

**解析思路：*关键点在于“以问题为起点”、“小组合作”、“自

主探究”、“主动学习”以及最终培养的“解决问题能力和批判性思维”。

3.能力本位教育（CBME）：是一种以培养学习者在特定职业情境中实际应

用所需能力为核心目标的教育模式。它强调学习成果的导向，关注学生能否“做”，

而非仅仅知道“是什么”或“怎么做”的理论。

**解析思路：*核心是“能力为核心”、“职业情境中实际应用”、

“学习成果导向”，并与传统知识本位教育进行区分（关注“做”）。

4.医学教育评价：是对医学教育过程、资源、活动及其结果进行系统性的

测量、分析和判断的过程。其目的是为了改进教学、促进学习、衡量教育成效、进

行资格认证等。

**解析思路：*涵盖“对什么进行评价”（过程、资源、活动、结

果）、“如何评价”（测量、分析、判断），以及“评价的目的”（改进、促进、

衡量、认证）。

5.医学人文教育：是将人文科学知识（如哲学、文学、历史、艺术、伦理

学等）和学科（如医学伦理学、医学史、医学社会学、叙事医学等）融入医学教育，

旨在培养医学生的同情心、责任感、沟通能力、批判性思维和对患者整体性的关怀

能力。

**解析思路：*关键是“融入医学教育”、“人文科学知识和学科”、

“培养目标”（同情心、责任、沟通、批判性思维、整体关怀）。

二、简答题

1.医学教育的特殊性体现在：①强烈的专业实践性，要求学生掌握大量的

实践技能并在真实或模拟情境中应用；②长期性与阶段性，培养周期长，需经历

基础、临床、实习等多个阶段；③高度的社会性与伦理性，直接关系到患者生命

健康，需承担巨大社会责任并遵循伦理规范；④教学内容的不断更新性，医学知

识和技术发展迅速，要求教育体系具有动态适应性；⑤培养对象的身心发展特点，

需关注医学生的专业认同、职业精神及心理健康。

**解析思路：*从实践、周期、社会伦理、更新、对象特点等角度，

分点阐述医学教育区别于一般学科教育的独特之处。

2.影响医学教育质量的主要因素包括：①教育政策与资源配置，如政府投

入、经费保障、设施设备等；②课程体系与教学内容，是否科学合理、与时俱进；