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XX区实验初级中学2026年春季学期中期英语教研组中考复习研讨计划

中考英语复习是提升学生英语学科素养、冲刺中考佳绩的关键环节，教研研讨是凝聚英语教研组力量、整合复习资源、破解复习难点、提升复习效率的核心途径。2026年春季学期中期（第8周—第10周），正值中考复习攻坚阶段，结合我校英语中考复习开展现状、中期复习进度及初三英语教学实际，针对当前复习中存在的考点梳理不系统、复习方法单一、学情适配不足、重难点突破乏力、学生应试能力提升缓慢等问题，为规范中期英语教研组中考复习研讨工作，明确研讨目标、内容、流程和要求，扎实开展针对性复习研讨活动，切实提升英语教师中考复习指导能力，优化复习策略，提高复习实效，助力学生夯实英语基础、提升应试技能、冲刺中考目标，结合我校英语教学及中考复习实际，特制定本计划。本计划适用于我校英语教研组全体教师，重点面向初三英语教师，由教务处、英语教研组合力牵头实施，确保复习研讨活动有序、高效开展，推动我校英语中考复习提质增效，助力学生在中考中取得优异成绩。

一、总则

（一）指导思想

以《义务教育英语课程标准》为指导，立足2026年中考英语命题趋势、我校初三英语复习中期进度和学生英语学习实际，坚持“以研促复、以复促学、全员参与、精准发力”的原则，以中考复习研讨为载体，聚焦中考考点、复习重难点和学生学习痛点，整合复习资源，优化复习策略，创新复习方法，规范复习流程，通过系统、针对性的研讨活动，促进英语教师交流复习经验、共享复习智慧，提升教师中考复习指导能力和命题、评题能力，打造高效中考复习课堂，全面提升我校初三英语复习质量，助力学生夯实英语基础、提升应试能力，落实立德树人根本任务和英语学科核心素养育人目标。

（二）核心目标

1.复习目标：聚焦中考核心考点，系统梳理中期复习范围内的知识模块，明确复习重点和难点，优化复习方案和流程，形成科学规范、贴合学情、可操作性强的复习策略，突破复习难点，提升复习效率，助力学生夯实英语基础、掌握应试技巧、提升应试能力。

2.教师目标：促进英语教师交流中考复习经验、共享复习资源，提升教师中考考点解读、复习方案设计、重难点突破、学情分析、应试指导及命题评题能力，解决教师复习教学中遇到的实际问题，推动教师专业成长，打造一支业务精湛、协同奋进的中考复习教师队伍。

3.教研目标：规范英语教研组中考复习研讨流程，完善复习研讨机制，营造“互帮互助、共同探究、精准备考”的教研氛围，提升英语教研组整体教研水平和中考复习指导能力，推动我校英语中考复习研讨工作常态化、规范化、专业化发展。

4.应试目标：通过优化复习策略和指导方法，引导学生熟练掌握中考核心考点和应试技巧，提升学生听力、阅读、写作、语法应用等综合能力，增强学生应试信心，力争在2026年中考英语中取得优异成绩，实现我校英语教学质量的稳步提升。

（三）适用范围

本计划适用于我校2026年春季学期中期（第8周—第10周）英语教研组全体教师，重点面向初三英语教师，涵盖中考复习研讨、复习方案优化、考点梳理、重难点突破、应试技巧指导、学情分析、命题评题研讨等全环节，适用于中期中考复习攻坚、复习策略优化阶段的教研活动，兼顾初一、初二英语教师（参与研讨、积累经验，为后续中考复习衔接做好准备），贴合我校中考复习实际和学生学情需求。

（四）研讨原则

1.科学性原则：结合2026年中考英语命题趋势、英语课程标准和学生学情，科学确定研讨内容和重点，遵循英语学习规律和中考复习规律，确保研讨成果科学、规范、实用，贴合中考复习实际。

2.全员参与原则：英语教研组全体教师全员参与研讨活动，初三教师重点参与复习方案打磨、重难点突破等核心研讨，初一、初二教师参与交流学习、经验积累，明确分工、各司其职，确保每位教师都能在研讨中有所收获、有所提升。

3.聚焦实效原则：围绕中期中考复习重难点、考点盲区、学生学习痛点和复习教学难点，开展针对性研讨，避免形式化研讨，确保研讨成果能直接应用于中考复习教学，切实提升复习实效。

4.协同创新原则：鼓励教师大胆发言、积极探究，整合不同复习思路和方法，借鉴先进复习经验，在交流研讨中碰撞思维火花，创新复习策略和教学方法，实现“资源共享、优势互补、共同提升”。

5.学用结合原则：坚持“研讨—实践—反思—优化”的闭环，将研讨形成的复习策略、方法应用于中考复习课堂，及时收集复习反馈，反思不足、优化完善，确保研讨成果落地见效，切实提升复习质量。

二、组织架构及职责

（一）领导小组

组长：分管教学副校长、教务主任

副组长：英语教研组长、初三英语备课组长

成员：教务处工作人员、英语教研组骨干教师、初三英语备课组核心成员

职责：统筹规划中期英语教研组中考复习研讨活动，审定本计划及研讨内容、实施细则；协调解决研讨活动中的重大问题