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2025-2026学年度第二学期班主任关于学生行为规范养成教育计划

行为规范是学生成长的基石，良好的行为习惯能助力学生涵养品格、学会自律、适应集体，为终身发展奠定坚实基础。为深入落实立德树人根本任务，进一步加强班级学生行为规范养成教育，引导学生树立正确的是非观、价值观，培养文明有礼、遵守纪律、勤奋好学、团结友善的良好品质，结合本班学生实际情况、上学期行为规范养成教育成效及2025-2026学年度第二学期班级管理目标，特制定本行为规范养成教育计划，明确教育目标、重点内容、实施举措和保障措施，确保教育工作有序、扎实、高效推进，促进全体学生全面、健康、文明成长。

一、指导思想

以立德树人根本任务为核心，坚持“以人为本、因材施教、循序渐进、久久为功”的原则，立足本班学生年龄特点和行为习惯现状，以《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》为依据，聚焦学生日常行为中的重点、难点问题，强化正面引导、严格规范管理、注重实践体验，通过多样化、常态化的教育活动，帮助学生养成良好的学习习惯、行为习惯、礼仪习惯和生活习惯，营造文明、有序、和谐、向上的班级氛围，助力学生成长为德智体美劳全面发展的新时代青少年。

二、班级学生行为规范现状分析

上学期，本班已开展一系列行为规范养成教育工作，多数学生能够自觉遵守《中小学生守则》和班级行为规范，基本养成了按时到校、认真听课、按时完成作业、爱护公物、团结同学的良好习惯，文明素养得到一定提升。但结合日常观察和班级管理实际，仍存在一些突出问题，需在本学期重点整改提升：一是部分学生自律意识较弱，课堂上存在小声说话、走神、做小动作等现象，作业拖沓、敷衍了事，学习习惯有待进一步规范；二是少数学生文明礼仪素养不足，与人交流时缺乏礼貌用语，课间存在追逐打闹、喧哗吵闹等不文明行为，上下学期间不遵守交通规则；三是个别学生集体意识淡薄，不爱护班级公物，不主动参与班级劳动，缺乏责任感；四是部分学生生活习惯较差，物品摆放杂乱，勤俭节约意识不足，存在浪费粮食、水电等现象。针对以上问题，本学期将精准发力、靶向教育，推动学生行为规范养成教育走深走实。

三、教育目标

（一）总体目标

通过本学期的行为规范养成教育，使本班学生全面掌握《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》及班级行为细则，增强规则意识、自律意识、文明礼仪意识和集体责任感；基本养成良好的学习习惯、行为习惯、礼仪习惯和生活习惯，杜绝课堂违纪、课间打闹、作业拖沓、浪费粮食等不规范行为；班级整体文明素养显著提升，形成“文明有礼、勤奋好学、团结友善、遵守纪律”的良好班风，助力每一位学生在规范中成长、在自律中进步。

（二）具体目标

1.礼仪习惯：学生能主动使用“您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语，见到老师、长辈主动问好，与人交流举止得体、态度谦和；同学之间友好相处、互帮互助，不辱骂、不欺凌同学；着装整洁得体，符合学生身份，不佩戴首饰、不染发烫发。

2.学习习惯：学生能按时到校、不迟到、不早退、不旷课；课前主动准备学习用品，上课专心听讲、积极发言、不做与课堂无关的事；课后及时完成作业，认真订正错题，主动预习、复习，养成良好的学习闭环；爱护书籍、作业本，保持书写工整、卷面整洁。

3.行为习惯：学生能自觉遵守班级和学校规章制度，课间不追逐打闹、不大声喧哗，有序开展课间活动；上下学遵守交通规则，不闯红灯、不追逐嬉戏；爱护班级和校园公物，不刻画、不损坏桌椅、门窗、花草树木等；不随地吐痰、不乱扔垃圾，保持班级和校园环境卫生。

4.生活习惯：学生能养成规律作息，按时起床、按时就寝，保证充足睡眠；物品摆放整齐有序，自己的事情自己做，培养自理能力；勤俭节约，不浪费粮食、水电、文具等；讲究个人卫生，勤洗手、勤剪指甲、勤换衣物，保持个人整洁。

5.集体习惯：学生能增强集体意识和责任感，主动参与班级劳动和集体活动，积极为班级建言献策；团结同学、互帮互助，主动关心身边有困难的同学；自觉维护班级荣誉，不做损害班级形象的事，做到“班荣我荣、班耻我耻”。

四、教育重点内容

本学期行为规范养成教育以“抓细节、养习惯、促文明”为核心，聚焦学生日常行为中的重点环节，重点开展以下几方面教育：

（一）文明礼仪教育。重点围绕礼貌用语、待人接物、仪容仪表、同学相处等方面，引导学生学会尊重他人、礼貌待人，杜绝欺凌、辱骂同学等不文明行为，培养学生良好的文明礼仪素养。

（二）学习规范教育。聚焦课前准备、课堂纪律、作业完成、预习复习、考试规范等学习环节，引导学生养成严谨认真的学习态度，规范学习行为，提升学习效率，杜绝课堂违纪、作业拖沓、考试作弊等现象。

（三）纪律规范教育。以班级规章制度、学校校规校纪为核心，引导学生树立规则意识，自觉遵守课堂纪律、课间纪律、上下学纪律、集会纪律等，做到不违纪、不违规，增强自律能力。

（四）劳