2025-2026学年湘美版美术八年级下册3.3现代写意课件.pptxVIP

现代写意

写意人物画的艺术表现与创作

学科：美术

年级：八年级下册

版本：湘美版2024

单元：第三单元第三课;

陈晨尘Fawn;

生活与艺术的对话引导性问题：生活中的场景如何用绘画表现?;

叶浅子《舞蹈》;;

《母亲》

·兼工带写技法：人物面部细致刻画，衣纹与背景写意处理

·生活温情：扶贫场景中人物眼神交流，暖色调烘托“暖心”

主题;

互动讨论：《听雨图》的“有趣之处”在哪里?

韩羽老早年间的一张作品《拾玉镯》,寥

寥几笔成趣!

韩羽《拾玉镯》;

笔墨之趣：经典作品赏析

《老当益壮》(齐白石)

·细致观察生活：老翁袒胸露腹，手持拐杖，神态惟妙惟肖

·笔墨特点：浓墨画头部与衣纹，淡墨渲染背景，对比鲜明

题款作用

·包含作品名称、年月、作者;;

技法学习：作画步骤与要点

创作原则：仔细观察对象，笔墨结合追求自然生动

步骤详解：

以书写方式运笔，勾出人物轮廓

●要点：果断、流畅，如写书法般一气呵成

用变化笔法勾稿

·中锋(圆润):勾勒面部轮廓、肢体主线

·侧锋(粗犷):表现头发(浓墨)、衣纹褶皱

技法提示：水分控制(纸面倾斜度、毛笔含墨量);

技法学习：作画步骤与要点

步骤详解：

线面结合补画陪衬物

·与主体协调：如吴冠中的雨大卫·霍克尼的雨

·丰富层次：近景浓墨，远景淡墨

运笔练习

·对比中锋(圆润线条)与侧锋(粗犷笔触)效果

·尝试：用中锋画人物手臂，侧锋画衣袖褶皱

学生作品参考：以校园场景为主题，轮廓线条大胆，墨色层次分

明;

文化理解：诗书画印合一

中国画特有形式

诗：情感意境

书：笔墨线条

画：形象构图

印：作者标识

案例分析：作品中题诗不只是文字补充，而是与画面共同

营造意境。印章位置在角落或空白处，避免遮挡主体。

文化价值：体现中国传统文人“书画同源”的审美追求，

是情感与文化的综合表达。;

中国画是中国传统民族绘画的统称，也称国画或水墨画。它是以墨为主要颜料，以水为调和剂，以毛笔为主要工具，以宣纸和绢帛为载体的??有民族特色的特有画种。中国画是建立在艺术想象基础上的一种艺术创造，通过虚实相生、书印结合，进行意象造型，美学追求，从而展示了中国画独特的艺术境界。;

创作主题(三选一)课间活动、家人劳作、街头小景

创作步骤：观察速写→笔墨练习→构图起稿→笔墨表现

评价要点：生活气息、笔墨运用、形神兼备;

难点突破

运笔无力：手腕发力练习(悬腕画直线)O

水分失控：小面积试墨后再落笔

动态僵硬：先观察人物重心;

作品展示与评价

●学生分享：介绍创作主题、技法及感受

●同伴互评：生活气息、笔墨效果、形神表现

●教师点评：肯定优点，提出建议

●案例对比：教材学生作品《街头艺人》;;

感谢聆听!

愿我们都能在生活中发现美，用笔墨传递情感。