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双减政策下小学英语的趣味教学

引言

双减政策的落地，如同一场教育生态的”及时雨”，为小学英语教学带来了新的发展契机。政策明确要求减轻学生作业负担和校外培训负担，这意味着传统以机械记忆、重复练习为主的教学模式已难以适应新的教育需求。对于小学生而言，英语学习尚处于启蒙阶段，兴趣是最好的老师。当课堂不再被大量习题填满，当课后时间回归生活本真，如何通过趣味教学激发学生的内在学习动力，让英语学习从”要我学”转变为”我要学”，成为当前小学英语教师必须思考的核心命题。本文将围绕双减政策下小学英语趣味教学的理论支撑、实践路径与优化策略展开探讨，试图为一线教学提供可参考的思路。

一、双减政策下小学英语教学的转型