2026年春季学期学校名师工作室建设方案及年度活动计划-(2).docxVIP

2026年春季学期学校名师工作室建设方案及年度活动计划

为深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥学校名师、骨干教师的示范引领、辐射带动作用，搭建教师专业成长平台，培育一批师德高尚、业务精湛、教研能力强、具有创新精神的优秀教师队伍，深化教育教学改革，提升学校教育教学质量和办学品位，结合学校办学实际、师资队伍现状及发展规划，特制定2026年春季学期学校名师工作室建设方案，并同步制定年度活动计划，确保名师工作室规范、高效运行，切实发挥育人育才、教研引领的核心作用。

第一部分2026年春季学期学校名师工作室建设方案

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，立足学校高质量发展需求和教师专业成长规律，坚持“以研促教、以教带研、名师引领、全员提升”的原则，以名师工作室为载体，聚焦课堂教学改革、教研课题研究、教师梯队培育三大核心任务，整合优质教育资源，创新培养模式，强化示范引领，推动教师队伍专业化、梯队化发展，助力学校教育教学质量持续提升，打造具有学校特色的教师专业发展品牌。

二、建设目标

（一）总体目标

通过名师工作室的规范化建设和系统化运行，培育一批校级及以上名师、骨干教师，形成“名师引领、骨干支撑、青年成长、全员共进”的教师专业发展格局；破解教育教学中的重点、难点问题，产出一批高质量的教研成果；辐射带动各教研组、备课组提升教研水平，推动课堂教学改革落地见效，助力学校打造特色教研品牌，提升办学核心竞争力。

（二）具体目标

1.名师培育：培育校级名师3-5名、骨干教师8-10名，推荐优秀成员参与区级及以上名师、骨干教师评选，提升名师工作室成员的整体知名度和专业影响力。

2.队伍建设：搭建青年教师培养平台，通过“名师带徒、教研共进”模式，帮助青年教师快速成长，提升青年教师的课堂教学能力和教研水平，打造一支结构合理、素质优良的教师梯队。

3.教研创新：聚焦课堂教学改革和学科发展重点，开展1-2项校级及以上重点教研课题研究，形成可推广、可应用的教研成果（论文、案例、教学设计等）不少于10项。

4.示范辐射：通过公开课、示范课、专题讲座、教研交流等活动，辐射带动各教研组、备课组的教研工作，提升学校整体教研水平和课堂教学质量。

5.品牌打造：形成具有学校特色的名师工作室运行模式和教研品牌，使名师工作室成为学校教师专业发展的“孵化器”、教研成果的“产出地”、课堂改革的“试验田”。

三、工作室设置与命名

（一）设置原则

结合学校学科布局、师资优势和发展需求，按需设置名师工作室，优先覆盖语文、数学、英语等核心学科，逐步拓展至其他学科及德育、心理健康教育等领域；每个工作室聚焦1个核心研究方向，确保教研工作的针对性和实效性。

（二）工作室命名

采用“学科/领域+名师姓名+工作室”的命名方式，示例如下：

1.2026年春季学期XX学校语文名师（XXX）工作室

2.2026年春季学期XX学校数学名师（XXX）工作室

3.2026年春季学期XX学校德育名师（XXX）工作室

（注：XXX为工作室主持人，需为校级及以上名师或骨干教师，具备较强的教研能力和引领能力）

（三）工作室规模

每个名师工作室由1名主持人、1-2名副主持人和8-12名核心成员组成，成员以骨干教师、青年教师为主，兼顾各年级、各备课组，确保成员结构合理、覆盖面广，形成老中青结合的梯队格局。

四、主持人与成员选拔标准

（一）主持人选拔标准

1.师德师风优良，爱岗敬业、潜心育人，坚守立德树人使命，无任何违规违纪行为，具有良好的示范引领作用和职业操守。

2.专业素养深厚，具备5年以上教龄，为校级及以上名师、骨干教师，教学成绩突出，熟练掌握本学科教学规律和课堂改革方向，在区域内具有一定的专业影响力。

3.教研能力强，主持或参与过校级及以上教研课题研究，有一定的教研成果（论文、案例、教学设计等），善于总结教学经验、破解教学难题，具备较强的课题研究和指导能力。

4.引领能力突出，乐于分享、善于指导，能够凝聚团队力量，组织开展各类教研和培训活动，愿意投入时间和精力带动工作室成员共同成长。

5.责任心强，具有较强的组织协调能力和创新意识，能够按照学校要求，规范运行工作室，完成各项建设和工作任务。

（二）成员选拔标准

1.师德师风良好，热爱教育事业，爱岗敬业、关爱学生，具有积极进取的职业态度和终身学习的意识。

2.专业基础扎实，教学态度认真，课堂教学效果较好，具备一定的课堂改革和教研潜力，愿意参与工作室的各项研究和活动。

3.骨干教师：具备3年以上教龄，教学成绩突出，有一定的教研经验，能够发挥骨干支撑作用，带动青年教师成长。

4.青年教师：教龄3年及以下，热爱学习、善于思考，具备较强的接受能力和创新