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高中地理教学设计案例（5篇）

高中地理教学设计1

一、教学目标

1.能说出城市化的发展阶段。

2.阐述发达国家和发展中国家城市化进程的差异。

1.学会利用图表来分析、概括城市化的过程，掌握基本的读图技巧。

2.通过城市化的阶段图，分析城市化不同阶段的特点。

3.通过分析、比较，来区别发达国家与发展中国家在城市化发展中的差异

性，从而学习运用比较法分析问题的能力。

激发探究我国城市化的进程和特点的热情，预测家乡城市化的发展动态。

二、教学重难点

城市化的过程和特点。

城市化水平与社会经济发展水平的关系。

三、教学过程

环节一：导入新课

自城市开始出现以后，城市化的过程就已经开始。但是，在人类历史的不

同发展阶段，城市化过程所影响的范围和城市化的速度在不同地区都有不同的

表现。

环节二：新课教学

1.城市化的发展阶段

自读课文第一自然段和图“世界城市化水平的提高”，思考：

《城市化——世界城市化的进程》教学设计

(1)城市化的发生是在什么时期开始的？

(2)城市化的时间变化有什么特点？

教师总结：从世界各国城市化进程来看，城市化水平随时间的变化不管是

发达国家还是发展中国家以及世界的城市化曲线，基本上都是呈一个被拉长了

的“S”形态。

2.城市化不同过程的特点

阅读教材，结合图2.19“城市化进程示意图”和“英国的城市化进程资

料”，思考问题并完成表格：

《城市化——世界城市化的进程》教学设计

资料：伦敦1801、1851、1981年的城市扩展。

《城市化——世界城市化的进程》教学设计

(1)世界城市化的进程经历了哪几个阶段？

(2)动手设计表格：从城市化水平、发展速度、地域扩张趋势和常见问题四

个方面概括城市化不同阶段的特点：

教师总结：

《城市化——世界城市化的进程》教学设计

3.发达国家和发展中国家城市化发展的差异

小组探究：对照图2.19“城市化进程示意图”和2.13中几个国家的城市

化发展差异，思考：

《城市化——世界城市化的进程》教学设计

(1)城市化的开始时间有什么不同？

(2)目前各处与城市化的那一阶段？

(3)近20年来，各国城市化的发展速度有何差异？

(4)各国城市化未来的发展趋势如何？

(5)概括发达国家和发展中国家城市化发展的差异。

教师总结：

《城市化——世界城市化的进程》教学设计

环节三：课后作业

全班各自然小组依次为空气污染调查组、水污染调查组、噪声污染调查

组、固体废弃物污染调查组、光污染调查组、交通组、住房组、人口组、就业

组、社会秩序组，调查连云港市近年来城市化过程中出现的问题。

要求：

1.网络搜集或走访调查。

2.图文资料真实，且具概括性。

3.注意安全和中学生形象。

四、板书设计

高中地理教学设计2

知识与技能

1.上海港的成因和发展的有利条件。

2.影响交通运输中点的区位因素。

过程与方法

影响交通运输中点的区位因素分析的方法。

情感态度价值观

教学重、难点

上海港成为我国第一大港的有利条件;

影响交通运输中点的区位因素分析方法。

教学方法

归纳法和探究式教学，以上海港为例，来分析影响港口区位的主要因素。

教具

多媒体以及《上海港位置图》《北京市主要公路长途汽车客运站的位置图》

《北京首都国际机场图》等图片。

教学过程设计

回顾旧知：我们已经学习了交通运输网中的线，主要包括哪些呢？

学生回答：铁路线、公路线、内河航线等。

导入新课：学生回答得很对，其实不管什么样的交通运输线，都是由交通

运输点组成的，而交通运输网中的点，包括港口、车站、航空港等，它是客货

流的集散地，这节课我们就来一起学习影响交通运输中的点。

一、港口的建设

学生阅读教材。

教师提问：什么是港口呢？

学生思考：港口是具有一定面积的水域或陆域，供船舶出入和停泊、货物